初三年级期中考试化学成绩分析（2013—2014学年第二学期）一、试卷分析1.考试内容为教材的第一章到第五章，包括了上学期基本学期所学习的全部内容，内容比较多，知识面广，跨度大。2.试题分为单项选择题、不定项选择题、填空题、简答题、实验与探究题和计算题六个大题，共计32个小题。题量和题型符合中考要求，难度符合5:4:1。试题分为98分，卷面分为2分，试卷满分100分。3.试题的主要来源于教材、有关中考的复习参考材料（原题改造题）和编制部分与社会、生活、科技内容相关的题目，并设计了一些开放性和探究性试题。二、学生分析学生非智力因素失分的情况：1.书面表达不规范，造成失分；2.粗心大意，读错题（把元素符号看成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式，化学式写成化学方程式，该写单位的漏写单位等等）；3.对考试不太适应，心里恐惧、胆怯，答不好题；4.时间紧迫，抄写答案出错；5.计算能力差，造成失分；学生对知识掌握存在的问题：1.知识基础底子薄弱，各知识点掌握不透彻；2.学生做题训练的时间很少，基础掌握不牢固；3.难度稍大点的综合题，不会分析。三、整改措施：1.重视基础，全面落实教学目标。注意以新课程标准为指南，以学生为本，注重课堂教学过程，改变学生的学习方式,使学生养成主动学习的习惯,使学生不但要知其然，也知其所以然。要让学生在理解的基础上进行掌握和应用所学的化学知识。这是培养学生逻辑思维的基础，教师要吃透课标和教材。2.用新课程的观念促进教学，鼓励学生积极主动地参与教学活动。在培养学生分析问题，解决问题和探索创新上狠下功夫，改变学生的学习方式，变被动为主动。3.要积极创造条件完成化学演示实验和学生探启性实验。只有通过实验，才能激发学生对化学的兴趣，加深对知识的理解，逐渐培养学生设计、观察、表述、动手、总结归纳等诸方面的能力。4.一定要重视实验探究题的训练。这类题型在中考中所占的比例逐渐增加，主要考查的是学生阅读归纳、分析推测、实验设计等综合能力，这也是学生最薄弱的环节。因此，师生应予以高度重视。5.在教学中应渗透化学与人们生活的息息相关性，使学生能利用课堂上所学的知识来解决日常生活中遇到的问题。总之，这次考试我发现自己的欠缺及学生的欠缺，我会及时整改，并应用到以后的平时教学中。最大限度的发挥我的教学水平从而提高学生的成绩及能力。
