(中小学精品）中小学班级常规管理浅探VIP免费

24/11/301武汉市洪山区中学班主任培训-中小学班级常规管理浅探武昌区教育局教研培训中心吴承友2008.1024/11/302中小学班级常规管理浅探一.几个问题二.几种现象★三.几种做法★24/11/303四.几项技术★五.几种关系六.几点疑难七.几个案例24/11/304一.几个问题（一）什么是班级？（二）班主任是干什么的？（三）班级常规管理有哪些内容？24/11/305（一）什么是班级？•班级是学校开展教育活动、传授科学文化知识的基本单位。24/11/306（二）班主任是干什么的？•班主任通过组织和领导班集体，通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。•班级日常管理是班主任工作的一项重要内容。24/11/307（三）班级常规管理有哪些内容？1.教学常规管理2.班级各项建设3.了解研究学生教育秩序、座位安排、自习课、考试纪律、考勤、请假制度等干部队伍、小图书馆、黑板报、教室布置等家访、座谈、班级日记、班史编写、周记检查、学生档案建设等24/11/3084.安全卫生保健5.班级总结评比6.课外生活管理卫生习惯培养与检查、常见病的预防、学生身检等学生操行评定、评选三好学生、班级总结与奖惩等校外学习小组、假期作业、学生联络网的组织等24/11/309二.几种现象•（一）独生子女•（二）学生早恋•（三）师生关系•（四）分数压力•（五）留守儿童•（六）单亲家庭（重组家庭）24/11/3010（一）独生子女家庭学生1.优势家庭条件、父母关爱、重视教育活泼、开放、敏捷、挑战家庭学生教养态度、片面思想、独生子女缺乏“爱心”、缺乏诚信、自由散漫2.劣势24/11/3011•3.案例1---“撕掉奖品”•4.原因•（1）社会的大环境•（2）家庭的小环境•（3）荣辱观的问题•（4）教师自身素质24/11/3012•5.对策•（1）全社会关心教育•（2）加强荣辱观教育•（3）班级公约的制定•（4）教师的为人师表•（5）民主精神、吃苦精神24/11/3013（二）学生早恋•1.案例2---“早恋女生的遭遇”•2.分析•（1）中学生中的“早恋”呈现出新的特点：•①普遍•②大胆•③成人化•④舆论宽容•⑤矛盾性24/11/3014•（2）中学生所处时期的特点•①没有自力的经济来源，生活不能自立•②生理和心理上还不成熟•③缺乏社会知识，生活经验不足•④恋爱的年龄与结婚年龄相差太大24/11/3015•3.建议•（1）对中小学生早恋问题有一个正确认识•（2）要尊重信任学生•（3）个别疏导、充当倾听者•（4）充当“偏袒者”的角色•（5）加强学生的审美教育•（6）加强青春期性心理教育•（7）引导中学生升华自己的情感24/11/3016•1.案例3—“师生冲突僵局”•2.师生冲突的过程及形式•（1）第一阶段•①教师误解学生，学生委屈、辩解•②教师干预学生违纪行为，学生不执行（三）师生关系24/11/3017•（2）第二阶段•①冲突暂时平息•②冲突陷入僵局•（3）第三阶段•①学生：学生武力示威；学生离开课堂•②老师：抢夺学生的东西；教师用力拉扯学生；把学生推（赶）出教室；教师打学生，甚至师生对打。24/11/3018•3.原因•（1）教师对学生不理解、不信任•（2）教师缺乏耐心与爱心•4.建议•教师自身素质+为师观念+处事方法+耐力恒心24/11/3019（四）分数压力•1.案例•案例4-“高分名校压力大”•案例5—“踩线转科增信心”•2.现象•一是好成绩•二是听话者24/11/3020•3.建议•（1）研究学生•（2）了解学生•（3）满足需要•（4）学生主体•（5）自我管理24/11/3021（五）留守儿童•1.案例6—“持刀上学搞决斗帮人打架搞创收”•2.现象•记者在安徽省4所农村初中看到的160多篇留守儿童作文中，有90多篇流露出孤独、自卑情绪。24/11/3022•13岁的唐媛媛说“缺少了父母亲的关爱，就觉的我们是世界上最可怜的人”；13岁的毛慧琳写道：“爷爷重男轻女，经常骂我，叫我以泪洗面”；12岁的章生说自己“无助而忧伤，像一只失群的鸟儿”。•3.讨论（提出自己的教育方案）24/11/3023（六）单亲家庭（重组家庭）•1.案例（3个）•案例7：•学生：李同学（男）•家庭成员：无固定工作的母亲；生重病的外婆；患小儿麻痹症的舅舅•家庭情况：收入很低，居住环境老城厢；家庭成员文化水平低因而对其无法进行指导和教...