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24/11/301武汉市洪山区中学班主任培训-中小学班级常规管理浅探武昌区教育局教研培训中心吴承友2008.1024/11/302中小学班级常规管理浅探一.几个问题二.几种现象★三.几种做法★24/11/303四.几项技术★五.几种关系六.几点疑难七.几个案例24/11/304一.几个问题(一)什么是班级?(二)班主任是干什么的?(三)班级常规管理有哪些内容?24/11/305(一)什么是班级?•班级是学校开展教育活动、传授科学文化知识的基本单位。24/11/306(二)班主任是干什么的?•班主任通过组织和领导班集体,通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。•班级日常管理是班主任工作的一项重要内容。24/11/307(三)班级常规管理有哪些内容?1.教学常规管理2.班级各项建设3.了解研究学生教育秩序、座位安排、自习课、考试纪律、考勤、请假制度等干部队伍、小图书馆、黑板报、教室布置等家访、座谈、班级日记、班史编写、周记检查、学生档案建设等24/11/3084.安全卫生保健5.班级总结评比6.课外生活管理卫生习惯培养与检查、常见病的预防、学生身检等学生操行评定、评选三好学生、班级总结与奖惩等校外学习小组、假期作业、学生联络网的组织等24/11/309二.几种现象•(一)独生子女•(二)学生早恋•(三)师生关系•(四)分数压力•(五)留守儿童•(六)单亲家庭(重组家庭)24/11/3010(一)独生子女家庭学生1.优势家庭条件、父母关爱、重视教育活泼、开放、敏捷、挑战家庭学生教养态度、片面思想、独生子女缺乏“爱心”、缺乏诚信、自由散漫2.劣势24/11/3011•3.案例1---“撕掉奖品”•4.原因•(1)社会的大环境•(2)家庭的小环境•(3)荣辱观的问题•(4)教师自身素质24/11/3012•5.对策•(1)全社会关心教育•(2)加强荣辱观教育•(3)班级公约的制定•(4)教师的为人师表•(5)民主精神、吃苦精神24/11/3013(二)学生早恋•1.案例2---“早恋女生的遭遇”•2.分析•(1)中学生中的“早恋”呈现出新的特点:•①普遍•②大胆•③成人化•④舆论宽容•⑤矛盾性24/11/3014•(2)中学生所处时期的特点•①没有自力的经济来源,生活不能自立•②生理和心理上还不成熟•③缺乏社会知识,生活经验不足•④恋爱的年龄与结婚年龄相差太大24/11/3015•3.建议•(1)对中小学生早恋问题有一个正确认识•(2)要尊重信任学生•(3)个别疏导、充当倾听者•(4)充当“偏袒者”的角色•(5)加强学生的审美教育•(6)加强青春期性心理教育•(7)引导中学生升华自己的情感24/11/3016•1.案例3—“师生冲突僵局”•2.师生冲突的过程及形式•(1)第一阶段•①教师误解学生,学生委屈、辩解•②教师干预学生违纪行为,学生不执行(三)师生关系24/11/3017•(2)第二阶段•①冲突暂时平息•②冲突陷入僵局•(3)第三阶段•①学生:学生武力示威;学生离开课堂•②老师:抢夺学生的东西;教师用力拉扯学生;把学生推(赶)出教室;教师打学生,甚至师生对打。24/11/3018•3.原因•(1)教师对学生不理解、不信任•(2)教师缺乏耐心与爱心•4.建议•教师自身素质+为师观念+处事方法+耐力恒心24/11/3019(四)分数压力•1.案例•案例4-“高分名校压力大”•案例5—“踩线转科增信心”•2.现象•一是好成绩•二是听话者24/11/3020•3.建议•(1)研究学生•(2)了解学生•(3)满足需要•(4)学生主体•(5)自我管理24/11/3021(五)留守儿童•1.案例6—“持刀上学搞决斗帮人打架搞创收”•2.现象•记者在安徽省4所农村初中看到的160多篇留守儿童作文中,有90多篇流露出孤独、自卑情绪。24/11/3022•13岁的唐媛媛说“缺少了父母亲的关爱,就觉的我们是世界上最可怜的人”;13岁的毛慧琳写道:“爷爷重男轻女,经常骂我,叫我以泪洗面”;12岁的章生说自己“无助而忧伤,像一只失群的鸟儿”。•3.讨论(提出自己的教育方案)24/11/3023(六)单亲家庭(重组家庭)•1.案例(3个)•案例7:•学生:李同学(男)•家庭成员:无固定工作的母亲;生重病的外婆;患小儿麻痹症的舅舅•家庭情况:收入很低,居住环境老城厢;家庭成员文化水平低因而对其无法进行指导和教...

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