高效课堂活动小结东关小学田小宁我校开展“高效课堂建设年”活动的主要任务是追求课堂高效。我在教学中，努力吸取高效课堂的精髓，让“先学后教、精讲精练、当堂反馈、单元过关”的教学思路深入人心。现将做法总结如下：一、改变思想观念。新课程理念告诉我：教学不是教师教学生学的过程，而是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师是教学活动的组织者、参与者、学生学习的引导者、帮助者。学习的主体是学生，唯有学生动起来，课堂才能活起来；只有学生主动、积极地参与课堂活动，才能实现高效率。而我的任务就是在备课上下功夫，变“教案”为“学案”，思考怎样创设情境，如何设计精当的练习，为学生的学习引好路，服好务。二、改变备课思路。为什么我的课堂总是预设得好，上得困难呢？学生的原因只是一方面。这学期，我看了一些成功的教学案例，发现教师的设计非常关键。关键处问题如果设计得巧妙，可以起到拨云见日的效果；一个有层次的练习，可以帮助学生理解得更加透彻，可以使课堂教学更有价值。于是，备课时，我不再追求面面俱到，而将主要精力放在设计自学提纲、课堂练习上和充分预设上，放在为学生铺路架梯上。在教学《为中华之崛起而读书》时，我重点引导学生理解表现中华不振的语句，从而明确周恩来志向的远大，既而树立自己读书的目标。三、创设和谐氛围实施高效课堂，就要认真组织好课堂教学，努力创设民主、轻松、活泼的课堂教学氛围。课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，让学生动脑、动手、动口，培养学生的问题意识，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。学生能学会的，我不讲；学生有困难的，小组讨论；小组解决不了的，我再给予引导，让孩子真正成为学习的主人。尤其对于一些独立阅读课文，主要引导学生运用已学阅读方法进行阅读思考。四、给足练习时间根据学习规律，学生们能集中注意力的时间也就20分钟，因此，我在40分钟的时间安排上，重点突出，把重难点内容尽量安排在前15分钟里，这时学生的注意力集中，理解和记忆的效果最好。学生剩下的时间里，安排讨论、练习、拓展思维等等，当堂检测……练习设计力求让学生有所提高。在设计课堂练习时，我以教材作为训练的载体，力求充分发挥学生的主观能动性，让不同层次的学生在练习中都有提高和收获，在积极主动的参与中，形成一定的技能，从而提高课堂教学的教学效率。总之，优质高效的语文课堂教学是一个过程，也是一种理念，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习语文，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到这一最终目标。我将不断探索实践,努力实现真正意义上的高效课堂!
