谈青年教师的自我修养VIP免费

谈青年教师的自我修养青年教师是早晨八九点钟的太阳，是学校的未来，更是祖国的未来。因此谁抓住青年教师的培养，谁就抓住了学校发展的未来。如何抓好并强化青年教师的培养？最有效的途径是青年教师必须具备八个修养，自觉走进“修养场”。有这样一个小故事：金刚石和石墨对话：石墨委屈地说：我们都是碳，我们化学成分都一样，你为什么坚硬无比？我为什么软得可怜？金刚石笑着说：我们的物理特征不同，是因为我和你的分子排列方式不同呗！这个故事给我们的启示是：同样的道理，同是师范院校毕业的青年教师，因为他们的修养不同，他们的敬业精神、工作态度、教学方法、教学能力、教学技能不同，有的成为像“金刚石”一样的名师，有的成为像“石墨”一样的庸师。青年教师好比一棵树，成长得有一个过程，空气、阳光、水、土壤，学会选择，学会吸收。得有人生目标，把自己的活干好，等待机会。机会总是给做好充分准备的人，总是给不断努力、不断追求的人。道理很简单，做起来有点难，坚持做下去就更难。有的教师在评先进时，着急，因为条件不够，先准备；有的教师在评名师时，硬件不足，东凑西拼；有的教师等到提干时，证书不够，临上轿先包脚。其结果可想而知。教师的准备是教师修养的一个过程。修养是坚持，而且在精细之处的坚持。同理，璞石磨成玉。“磨”是一项细工夫活，日积月累的“磨”，最终才能磨出一块美玉。青年教师的成长何尝不是如此呢？按照中国的传统文化，青年教师如何自我修养呢？我想应该从从一下八个方面做起：一是修师德。修师德是指教师的职业道德方面的修养。青年教师修师德的目的就是使自己的师德高尚。古有“厚德载物”之说，通俗点说一个人有多少德就能承载多少物。如今，师德高尚，才能厚德育人。师德集中表现在敬业爱岗、严谨治学、热爱学生、为人师表等方面。师德的核心是对学生的爱心，对事业的责任心。师德修养是一个过程，是一个从内心向外心延伸的过程，心正行为自然正，师德修养要注重思想道德在教学中的实践。在教学实践中，教师用心去“悟”。“悟”字单从造字法来说属于形声字，是由“吾”和“心”构成，我们可以简单是用“吾”和“心”去“悟”，用我的心才能就“悟”。这就是内心。外心是指在教学实践中处处用心。内心和外心的完美结合，积累到一定的“量”，才会有“质”的飞跃。这是师德修养的主要方法。同时青年教师要用教师职业道德来规范自己的教学行为，使自己在教学中努力践行教师职业道德。作为青年教师修师德要有三心：要有事业心，把课讲好，讲得有效；要有责任心，把书教好，教得有效；要有上进心，把自己的活干好，干得有效，问心无愧。二是修师业。修师业是指教师在业务方面的修养。青年教师修师业的目的就是让自己业务精通。业务烂熟于心。处理教材才有宽度，有厚度。刚参加工作的青年教师做到“六先六后”：要先研读新课程标准，后研究教材；先研究学生，后熟悉教材；先研究教材，后写教案；先写教案，后听指导教师的课再修改教案——即要先听指导教师的课，加进补充的内容后上课。先做题，后看参考答案，后讲题。参加两三年工作的青年教师在听指导教师的课同时，还要听本学科不同年级教师的课，取长补短，博采众家之长，吸收其精华。有效听课，学会选择，学其教学精髓，去其教学形式。教师的业务必须过硬，教学才能有底气。否则教学过程中较真的时候，只能含糊其辞，一笔带过。既误人也误己。俗语说得好：“打铁先得自身硬”。青年教师您自身硬了吗？三是修师技。修师技是指教师在教学技能方面的修养。青年教师要具有扎实、娴熟的教学技能。对青年教师教学技能的训练和培养是十分必要的。一方面要对青年教师集中培养，另一方面青年教师要加强自我训练，要自觉的从每节课做起，严于律己，十大技能，从严训练，从严培养。十大技能如下：导入技能、语言技能、讲解技能、提问技能、演示技能、组织技能、变化技能、强化技能、板书技能、结束技能。结合课堂教学实际逐项训练，逐项巩固，逐项提高，坚持数年，必有好处。教学技能是青年教师形成教学能力的基础，必须夯实这个基础。四是修师能。修师能是指教师在教学能力方面的修养。修...