小班儿歌:汽渡船【园本课程】主备人:朱彦活动目标:1.喜欢观察汽渡船,了解汽渡船的外形特征和用途。2.学习有节奏地朗诵儿歌。活动重、难点:学习朗诵儿歌。活动准备:1.知识经验:活动前,请家长带幼儿参观汽渡船。2.物质材料:汽渡船课件。活动过程:一、谈话,引出话题。1.师:小朋友,你们见过船吗?我们的家乡高桥三面都是长江,江面上大大小小的船只可多呢!(出示图片)。2.(播放视频)师:小朋友,你们看,什么船朝我们开过来了?猜一猜,这会是什么船?近了,近了原来是汽渡船。(汽渡船大图)二、认识汽渡船,了解汽渡船的外形特征和用途。1.(出示图片)师:它为什么叫“汽渡船”,它是干什么的?【学说:装汽车,过长江】所以我们叫它叫汽渡船。2.师:你想知道汽渡船是怎么工作的吗?我们一起来看看吧!(看汽渡船装汽车的视频)3.提问:汽渡船都装了些什么汽车?装的汽车多不多?(出示图片)【学说:小轿车,大卡车;一辆辆,多又多。】4.提问:请你想一想,汽渡船为什么能装这么多车子?【学说:汽渡船,高又大】5.师:你听(播放开船时嘟嘟声),谁知道这是什么声音?(开船时的喇叭声)我们小手做小喇叭,一起学一学。“嘟”几次?(3次)【学说:嘟嘟嘟,开船了】6.师:谁坐过汽渡船?你坐它去哪里的?汽渡船快吗?喜爱汽渡船的小朋友请举手。呀。这么多人喜欢汽渡船。【学说:速度快,人人爱】三、学习儿歌。1.激发兴趣。今天汽渡船上来了三位特殊的客人。它们是谁?(喜羊羊、懒羊羊、美羊羊)2.幼儿倾听儿歌。聪明的喜羊羊把汽渡船装汽车的事情编成了一首有趣的儿歌,小耳朵仔细听哦:儿歌:《汽渡船》汽渡船,高又大;装汽车,过长江。小轿车,大卡车;一辆辆,多又多。嘟嘟嘟,开船了;速度快,人人爱。3.出示图谱,帮助幼儿理解记忆。师提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里面说到了什么?(根据幼儿的回答点击PPT中触发器出示相应图片)4.幼儿学念儿歌。(1)看图谱小声跟学。师:儿歌有趣吗?我们一起看着图片和喜羊羊学一学吧。(2)看图谱大声跟学。师:小朋友们真棒!可懒羊羊还没学会,我们声音大些教教它好吗?(3)图谱不完整。师:可恶的灰太狼刚才来偷走了两张图片,现在你们还会念儿歌吗?我们一起试试看。(4)图谱不见了。师:美羊羊想到了一个好玩的游戏:儿歌儿歌真有趣,朱老师说一句,小朋友说一句。我们一起来一次,好吗?五、结束与延伸。师:汽渡船不光可以装汽车过江,也可以把旅客、行人一起带过江。有了汽渡船我们高桥的人们出行就方便多了,可以到许许多多地方去。下次爸爸妈妈带你去坐汽渡船,你把《汽渡船》的儿歌念给他们听好吗?活动反思:整节课的流程清晰:谈话倒入;利用各种图片和视频帮助幼儿了解汽渡船的外形和用途,理解记忆儿歌内容;利用幼儿感兴趣的卡通形象变换形式学说儿歌幼儿兴致很高。然而,存在的问题也很多:1.目标部分:目标的制定一定要有统一的主语,不能有的以教师作主语,有的以幼儿做主语。现在的目标制定一般以幼儿做主语居多。注重幼儿自身的学习与探索。2.观察汽渡船部分:幼儿对汽渡船的认识和对儿歌内容的理解可能还不够深入,教师可以适当引导,给幼儿更多探索与发现的空间。鼓励幼儿自己大胆描述汽渡船的样子和作用。3.学说儿歌部分:在喜羊羊突然出现的部分略显突兀,因此我课后加入了“今天汽渡船上来了三位特殊的小客人”一句,自然过渡。而在整个学说儿歌的部分,明显教师的声音太大,在学习儿歌的后期应该给幼儿充分的探索过程,教师不能太着急。要学会把教师的声音变成幼儿的声音。在对说游戏的环节,教师先说,幼儿后说效果很好,而要幼儿先说教师后说,对于小班语言第一课时难度就大了些。4.结束部分:“建设”一词太过深奥,对于小班的幼儿而言很难理解,结束可以换一种开放而轻松的方式。与幼儿的对话一定要注重幼儿的年龄特点。