小班儿歌：汽渡船【园本课程】主备人：朱彦活动目标：1．喜欢观察汽渡船，了解汽渡船的外形特征和用途。2．学习有节奏地朗诵儿歌。活动重、难点：学习朗诵儿歌。活动准备：1．知识经验：活动前，请家长带幼儿参观汽渡船。2．物质材料：汽渡船课件。活动过程：一、谈话，引出话题。1．师：小朋友，你们见过船吗？我们的家乡高桥三面都是长江，江面上大大小小的船只可多呢！（出示图片）。2．（播放视频）师：小朋友，你们看，什么船朝我们开过来了？猜一猜，这会是什么船？近了，近了原来是汽渡船。（汽渡船大图）二、认识汽渡船，了解汽渡船的外形特征和用途。1．（出示图片）师：它为什么叫“汽渡船”，它是干什么的？【学说：装汽车，过长江】所以我们叫它叫汽渡船。2．师：你想知道汽渡船是怎么工作的吗？我们一起来看看吧！（看汽渡船装汽车的视频）3．提问：汽渡船都装了些什么汽车？装的汽车多不多？（出示图片）【学说：小轿车，大卡车；一辆辆，多又多。】4．提问：请你想一想，汽渡船为什么能装这么多车子？【学说：汽渡船，高又大】5．师：你听（播放开船时嘟嘟声），谁知道这是什么声音？（开船时的喇叭声）我们小手做小喇叭，一起学一学。“嘟”几次？（3次）【学说：嘟嘟嘟，开船了】6．师：谁坐过汽渡船？你坐它去哪里的？汽渡船快吗？喜爱汽渡船的小朋友请举手。呀。这么多人喜欢汽渡船。【学说：速度快，人人爱】三、学习儿歌。1．激发兴趣。今天汽渡船上来了三位特殊的客人。它们是谁？（喜羊羊、懒羊羊、美羊羊）2．幼儿倾听儿歌。聪明的喜羊羊把汽渡船装汽车的事情编成了一首有趣的儿歌，小耳朵仔细听哦：儿歌：《汽渡船》汽渡船，高又大；装汽车，过长江。小轿车，大卡车；一辆辆，多又多。嘟嘟嘟，开船了；速度快，人人爱。3．出示图谱，帮助幼儿理解记忆。师提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里面说到了什么？（根据幼儿的回答点击PPT中触发器出示相应图片）4．幼儿学念儿歌。（1）看图谱小声跟学。师：儿歌有趣吗？我们一起看着图片和喜羊羊学一学吧。（2）看图谱大声跟学。师：小朋友们真棒！可懒羊羊还没学会，我们声音大些教教它好吗？（3）图谱不完整。师：可恶的灰太狼刚才来偷走了两张图片，现在你们还会念儿歌吗？我们一起试试看。（4）图谱不见了。师：美羊羊想到了一个好玩的游戏：儿歌儿歌真有趣，朱老师说一句，小朋友说一句。我们一起来一次，好吗？五、结束与延伸。师：汽渡船不光可以装汽车过江，也可以把旅客、行人一起带过江。有了汽渡船我们高桥的人们出行就方便多了，可以到许许多多地方去。下次爸爸妈妈带你去坐汽渡船，你把《汽渡船》的儿歌念给他们听好吗？活动反思：整节课的流程清晰：谈话倒入；利用各种图片和视频帮助幼儿了解汽渡船的外形和用途，理解记忆儿歌内容；利用幼儿感兴趣的卡通形象变换形式学说儿歌幼儿兴致很高。然而，存在的问题也很多：1．目标部分：目标的制定一定要有统一的主语，不能有的以教师作主语，有的以幼儿做主语。现在的目标制定一般以幼儿做主语居多。注重幼儿自身的学习与探索。2．观察汽渡船部分：幼儿对汽渡船的认识和对儿歌内容的理解可能还不够深入，教师可以适当引导，给幼儿更多探索与发现的空间。鼓励幼儿自己大胆描述汽渡船的样子和作用。3．学说儿歌部分：在喜羊羊突然出现的部分略显突兀，因此我课后加入了“今天汽渡船上来了三位特殊的小客人”一句，自然过渡。而在整个学说儿歌的部分，明显教师的声音太大，在学习儿歌的后期应该给幼儿充分的探索过程，教师不能太着急。要学会把教师的声音变成幼儿的声音。在对说游戏的环节，教师先说，幼儿后说效果很好，而要幼儿先说教师后说，对于小班语言第一课时难度就大了些。4．结束部分：“建设”一词太过深奥，对于小班的幼儿而言很难理解，结束可以换一种开放而轻松的方式。与幼儿的对话一定要注重幼儿的年龄特点。
