走向成功的金钥匙——自信课前调查：1、你最崇拜的偶像是谁？2、心理调查表课前准备：查找关于自信的名言，作为自己的座右铭一、教学目的通过自信主题班会的教育，提升学生的自信心，为将来的学习生活的成功打好基础。二、形式与效果在班会整个过程中使用powerpoint、小品和游戏等多种形式，提升同学们的自信。三、参加人数全班34人四、执教者杜少晶老师五、教学过程一、引出自信今天这节课很特别，因为后面坐着很多听课的老师，站在讲台前，老师真感到有点紧张了，以前你们要上考场前，老师总为大家鼓励，今天老师想听到你们对老师说几句鼓励的话，好吗？谢谢同学们的鼓励，大家有没有信心在今天的课上将最好的一面展现在各位老师的面前？刚才老师在同学们的声音中感受到了一种力量，在大家的眼神中看到一种光芒，我想说这就是“自信”（幻灯片出示“自信”）。谁来说说什么是自信？说得真好，确实如此，自信就好比一把万能的金钥匙，只要你拥有了它，就能够开启成功之门！（幻灯片“走向成功的金钥匙—自信”）过渡：你看，这是在今天的主题班会之前，我们对同学进行的“我最崇拜的十大人物”调查，结果如下：比尔·盖茨、海伦·凯勒、康熙、刘翔、周恩来、丘吉尔、拿破仑、姚明、居里夫人和邓小平。结合刚才的谈话，和这个调查表，我们会发现——（生答）——对，自信是我们成功的第一要素。然而这正是我们班目前还不太彰显的品质，也正是我们这次开主题班会的意图。那自信的概念到底是什么呢？自信又叫自信心，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。（幻灯）二、认识自信自信的表现（板书）大家先看一个小小的表演，看有什么启发？表演：“谁是自信者？”（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。文：小ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？ａ：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。ａ：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。文：那我也不勉强了。小ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？ａ：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！文：谢谢你的支持。小ｃ你愿意参加表演吗？ｃ：表演是我的强项，表演当然是非我莫属啦！（指着ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。表演中的ａ、ｂ、ｃ分别是——（生答）ａ是自卑者、ｂ是自信者、ｃ是自大者。结合表演中的三个人物我们会发现自卑、自信、自大的特点是——（生答）自卑——过低地评价自己，看不到自己的优点。自大——过高地评价自己，看不到自己的缺点。自信——恰当地评价自己的优缺点。（幻灯）三、唤醒自信抢座位（布置好课室的中间，分两组摆放好三张凳子。八个自告奋勇的男同学分成两组绕行中间三张凳子。在激烈的鼓点声结束时，每组四位同学就要抢坐三张凳子。第一轮淘汰了一名选手之后，撤去一张凳子，剩下三人继续抢坐。以此类推，剩下两名选手抢坐最后一张凳子。）孩子，这不仅仅是个游戏，这个游戏充满了竞争，就像你们目前身处的社会一样，他整个过程形势逼人，同学们要有意识参与到竞争当中去。而要取得胜利，首先得要树立起信心才行。四、确认自信我想大家都愿意成为一个自信的人，那么你到底是不是一个自信的人？课前我们也进行了一个小调查，大家可以根据个人的打分对照一下测试结果（幻灯片）测试结果(仅供参考)（幻灯片）如果你的分数是15-25分，说明你对自己信心十足，明白自己的优点，同时也清楚自己的缺点。不过，需要注意的是，如果你的得分将近25分的话，别人可能会认为你很自大狂傲，你不妨在别人面前谦虚一点，这样人缘会更好。如果你的分数是9-14分，说明你对自己颇有自信，但是你或多或少缺乏安全感，对自己产生怀疑。你不妨提醒自己，在优点和长处各方面并不输人，特别强调自己的才能和成就。如果你的分数是8以下，说明你对自己显然不太有信心。你过于谦虚和自我压抑，因此经常受人支配。...
