第6课夏商西周的社会与国家重点:说出西周分封制的主要内容。难点:理解分封制的内容及作用,认识礼仪教化的重要意义;设计西周的社会网络示意图。假如你是周王,面对如此广阔的土地,你怎样来治理国家?商西周西周建立后,为了_______,统治者实行了__________。周天子把_____和_____分封给_____和_____,建立了许多________。西周统治者还建立了__________,规定天子等职位只传________继承,形成________________西周的分封制和宗法制相结合,巩固了__________。巩固政权分封制土地人民亲属功臣诸侯国宗法制度嫡长子诸侯-卿-大夫-士一级级的等级阶梯。奴隶主的统治一、西周的分封制1.西周为什么要实行分封制?2.分封制的主要内容是什么?3.周王对哪些人进行了分封?为什么要分封前代贵族后裔?4.周初有哪些分封国?这些分封国集中在什么地方?说明什么?5.分封制有何意义?一、西周的分封制1.西周实行分封制的原因:巩固对周边的统治一、西周的分封制2.分封制的主要内容:(1)周王把土地和臣民授予某个诸侯,称为“授民授疆土”;(2)诸侯必须服从周王的命令,镇守疆土,定期到周室朝觐、纳贡和服役。周天子周天子诸侯诸侯(亲属、功臣)(亲属、功臣)土地、臣民服从命令、朝觐、纳贡、服役、镇守疆土一、西周的分封制3.周王对哪些人进行了分封?为什么要分封前代贵族后裔?分封的对象大多是同姓子弟、姻亲和功臣目的:团结大多数部族,巩固对全国的统治。4.周初有哪些分封国?这些分封国集中在什么地方?说明什么?主要集中在大河附近农业水源充足交通运输一、西周的分封制5.分封制的意义:(1)加强了周王室与各诸侯国的经济、文化经济、文化联系;(2)密切了同周边各少数民族少数民族的关系;(3)推动了边远地区的经济开发经济开发和文化发展文化发展。材料一:武王分封了三类人:一是神农、黄帝、尧、舜、禹的后代;二是姜太公等功臣谋士;三是自己的弟弟及其他的亲戚。材料二:诸侯要定期朝见天子,汇报自己的政务。一次不朝见,贬低他的爵位;两次不朝见,削减他的封地;三次不朝见,出兵进行讨伐。材料三:周公教成王说:“你得用心考查众诸侯谁纳不纳贡。纳贡的如果礼貌不好,既是侮慢王于不贡。”材料一:武王分封了三类人:一是神农、黄帝、尧、舜、禹的后代;二是姜太公等功臣谋士;三是自己的弟弟及其他的亲戚。材料二:诸侯要定期朝见天子,汇报自己的政务。一次不朝见,贬低他的爵位;两次不朝见,削减他的封地;三次不朝见,出兵进行讨伐。材料三:周公教成王说:“你得用心考查众诸侯谁纳不纳贡。纳贡的如果礼貌不好,既是侮慢王于不贡。”阅读材料,依据史料内容,完成下列表格:阅读材料,依据史料内容,完成下列表格:项目内容分封对象诸侯义务先圣王的后代,周天子的亲属、功臣等。先圣王的后代,周天子的亲属、功臣等。保护周王室;镇守疆土;定期朝见天子,向天子述职;服从周天子的命令。保护周王室;镇守疆土;定期朝见天子,向天子述职;服从周天子的命令。夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级的?统治阶级被统治阶级1.1.按按血缘血缘关系关系进行进行区分区分尊卑尊卑等级等级二、贵族、平民与奴隶依据血缘关系区分尊卑等级的是什么制度?宗法制诸侯-卿-大夫-士统治阶级被统治阶级二、贵族、平民与奴隶2.各阶层由什么人构成?地位、分工如何?(1)贵族:周王以下的诸侯、卿大夫、士(2)平民:隶属于贵族,是农业和手工业生产部门的主要劳动者(3)奴隶:来源:战俘和触犯刑法的罪徒地位:毫无人身自由,常被用于赏赐、买卖、供品、殉葬品阅读材料,回答问题:阅读材料,回答问题:材料一:商朝墓葬中的无头骨架材料三:商朝戴枷的奴隶俑材料二:奴隶与马的换算材料四:天子杀殉,众者数百,寡者数十;将军、大夫杀殉,众者数十,寡者数人。——《墨子》以上材料反映了什么现象?三、军队、刑法与礼仪教化礼仪教化配合暴力镇压对外征战、对内镇压反抗调节社会矛盾稳定社会秩序维护等级制度1.目的:2.手段:3.作用:国家大事,在祀在戎。——《左传》国家大事,在祀在戎。——《左传》天子诸侯卿大夫士平民奴隶本课小结设计西周社会网络示意...