上海版四年级英语Shapes教学设计教材内容:《Shapes》本单元主要围绕“辨认形状”这个话题开展各项活动，主要学习circle(s),star（s）,rectangle（s）,square（s）,triangle（s）这五种形状和Howmany...?Thereare...句型。教学目标:1.知识目标：(1)单词circle(s),star（s）,rectangle（s）,square（s）,triangle（s）(2)句型Howmany...?Thereare...2.能力目标：学生能用英语描述日常生活用品的形状。3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性;通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮助，培养其团队精神。教学重点、难点:1.教学重点是单词circles,stars,rectangles,squares,triangles.句型Howmany...?Thereare...2.教学难点是rectangles,squares,triangles三个单词的准确读音。教具、学具准备:品。1.教具：电脑、录音机、单词卡片、铁丝、各种形状的物品(鸡蛋、饼干、巧克力、糖等)。2.学具：学生自备各种形状的物教学过程:1.歌曲激趣，导入新课让学生看电脑屏幕，欣赏画面，歌唱"Twinkle,twinkle,littlestar"，歌曲停止后，让学生一起说出画面上的物品，引出本节课的重点单词star.【配上了动画的音乐片能一下子吸引学生的注意力，并营造一种轻松、欢快的学习气氛，加上色彩艳丽的画面，自然地将学生们带入学习内容中。这种用温故知新的方式导入会使学生感到新知识并不陌生，便于把新知识纳入已有的认知结构中，降低了学习新知识的难度。】2.多种形式，探求新知由电脑画面上的小星星导入新课，学生很容易就掌握了star（s）单词；多媒体课件依次呈现剩下的4个词。之后数一数各种图形有多少个,学习句型Howmany…？Thereare…【学生是教学活动中的主体，自主学习也是学生身心发展的客观需要。在教学活动中，只有唤起学生的主体意识，调动学生主动学习的积极性，激发学生的求知欲，才能促使学生去主动学习。为了强化学生主动学习的意识，通过适当地采取启发、点拨、设疑等手段来展开教学活动。让学生在教学活动中，通过“想一想、做一做、说一说”等活动来培养学生的创造性思维能力。】3.学科融合，启发思维用电脑呈现一些几何图形（由若干个stars,rectangles,squares,triangles组成）和国旗（中国五星红旗、美国星条旗等），让学生数各种图形的个数，同时让学生了解一些外国国旗。【外语学科有其相对独立的一面，同时又与各科存在着千丝万缕的联系，利用课件形象直观的特点，引导学生把各学科知识联系起来，训练学生思维能力，并通过外国国旗的介绍，学生能够了解异国文化，开阔视野，丰富知识。】4．联系生活，复习巩固观察教室内物品、回忆自己身边的物品，都是什么形状，说出来小组内交流一下，然后各小组分别汇报。【注重引导学生联系生活学习，可以调动学生的学习主动性，提高他们的兴趣，扩大他们的知识面。】
