我身边的同行常采用的学生座位编排方式经过调查，我身边的同行在编排座位的时候，非常注意学生及家长和任课教师的态度，基本采用以下两种学生座位的编排方式。一、按学生的身高编排座位按学生的身高排座位，学生及家长和任课教师没有太大的异议。方式的基本思路是学生的视线不受阻碍，比较公平合理。程序上简单，根据男女生的人数决定单双座，有两种编排方式，一是按男女生纵向单排排列，二是按男女生纵向隔行排列，基本上是男女生同桌。再按学习的优劣和课堂纪律的好差进行调配。应用这种编排方式的班主任最多。这种编排座位的方法，尽管解决了看黑板的视线问题，但难以做到全面兼顾。二、根据学生的身高和学习兴趣及性格特点，由教师安排座位根据学生的身高，但不以学生的身高为惟一标准，由教师事先安排好座位后，学生按座位表对号入座。基本思路是按学生成绩优劣和课堂纪律的好坏，安排前后左右的座位，学生之间可以互相帮助，共同进步。学生和任课教师很满意，个别优秀生的家长有意见，认为影响优秀学生的学习。程序非常复杂，班主任的工作量大，需要用一周左右的时间编排和调整。这种编排座位的方法，要以学生的学习兴趣及性格特点为主，兼顾学生的身高特点。把两个有不同的偏科现象的同学排在一起，可使他们在学习上相互补充，协调发展。这种编排座位的方法，有利于增加学生的学习兴趣，增强学生学习的信心，从整体上来说也有利于和谐班集体的建设，是比较科学而合理的排座法。而很多专家又是怎样看待排座位的呢？得到学生及家长和任课教师共同赞许的是基本按身高、兼顾学生好中差排列。我在编排座位时，就采用了这种方法。经过调查，我身边的同行在编排座位的时候，非常注意学生及家长和任课教师的态度，基本采用以下两种学生座位的编排方式。一、按学生的身高编排座位按学生的身高排座位，学生及家长和任课教师没有太大的异议。方式的基本思路是学生的视线不受阻碍，比较公平合理。程序上简单，根据男女生的人数决定单双座，有两种编排方式，一是按男女生纵向单排排列，二是按男女生纵向隔行排列，基本上是男女生同桌。再按学习的优劣和课堂纪律的好差进行调配。应用这种编排方式的班主任最多。这种编排座位的方法，尽管解决了看黑板的视线问题，但难以做到全面兼顾。二、根据学生的身高和学习兴趣及性格特点，由教师安排座位根据学生的身高，但不以学生的身高为惟一标准，由教师事先安排好座位后，学生按座位表对号入座。基本思路是按学生成绩优劣和课堂纪律的好坏，安排前后左右的座位，学生之间可以互相帮助，共同进步。学生和任课教师很满意，个别优秀生的家长有意见，认为影响优秀学生的学习。程序非常复杂，班主任的工作量大，需要用一周左右的时间编排和调整。这种编排座位的方法，要以学生的学习兴趣及性格特点为主，兼顾学生的身高特点。把两个有不同的偏科现象的同学排在一起，可使他们在学习上相互补充，协调发展。这种编排座位的方法，有利于增加学生的学习兴趣，增强学生学习的信心，从整体上来说也有利于和谐班集体的建设，是比较科学而合理的排座法。而很多专家又是怎样看待排座位的呢？得到学生及家长和任课教师共同赞许的是基本按身高、兼顾学生好中差排列。我在编排座位时，就采用了这种方法。
