大班数学《认识时钟》活动反思《认识时钟》是大班一节数学活动，其目的是通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时、分、秒之间的关系，会拨整点，培养幼儿的观察力、思维力、动手能力并养成良好的生活习惯。通过此次活动首先我认为在物质材料的准备上很充分：为每个幼儿准备了一只可拨动的小时钟，为幼儿创设了钟表店的游戏情境、反映不同时段的生活图片，这些准备为幼儿后面的活动作了良好的铺垫。其次在活动的开始我以幼儿感兴趣的谜语形式引出主题，调动了幼儿的学习积极性，通过预设的一些启发性问题如：这些时钟有哪些相同的地方？每个钟面上有几根针、这些针有什么不一样的地方等，充分调动了幼儿的积极性，使他们能仔细地去观察找出不同点。孩子们在游戏的情境下积极的拨整点，从每个孩子身上反映出对活动的兴趣，参与活动的主动性、积极性非常高。活动能紧扣目标,提供不同的操作材料,例如“认识整点”的活动中,根据目标提供了时间对对碰,看钟做记录,看记录插时间,看图片拨钟.虽然这四种材料各不相同,操作方法及作用也不完全一样,但都是紧紧扣住活动目标,这些丰富多彩的材料,既可以引起幼儿学习的兴趣,又可用不同的形式来巩固幼儿学习的知识,对不同发展水平的幼儿来说,是适宜而有益。整个活动将以往的“灌输式教学”变为“操作式教学”让幼儿参与到活动中，从活动中体会知识的演变过程，从而受到较好的教育效果。
