准备课教学目标：1、通过学习目录，大概了解本学期要学的一些知识，做到心中有数。2、通过目录学习，激发学生学习本学期知识的兴趣，树立学好数学的信心。教学重点：了解本学期所学知识。教学难点：激发学生学习兴趣。教学过程：一、谈话导入。1、学生谈一谈寒假里面的收获。2、假期中遇到的有关生活中的数学问题。二、回顾上学期所知识及成绩。1、回顾上学期所学知识（1）学生回忆。（2）学生讨论。（3）集体讨论上学期所学知识。教师指名学生回答，并适时补充回顾。3、回顾上学期的成绩学生同桌之间互相讨论。指名学生说一说上个学期学得如何。三、目录的学习。1、学生自由浏览目录。读一读单元标题。2、说一说你最感兴趣的是哪个单元，全班同学交流。3、浏览全书。四、制定数学课堂常规。上数学课必须遵守学校八大课堂常规，上课认真听讲，及时认真地完成数学作业。数学课堂作业在中午自己课之前必须要交齐，家庭作业在早自习之后第一节课之前必须要交齐。第一单元图形的变换第一课时轴对称图形教学内容:教材第2～4页例1和例2，第8页练习一的第1题和第2题教学目标1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生进一步认识轴对称图形的意义、特征及性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴。3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。教学重点：掌握轴对称图形的特征和性质。教学难点：会利用轴对称的知识画对称图形。教具准备多媒体课件教学过程一、复习引入1、出示课文第3页的六幅图，让学生一起欣掌各种各样的图案。2、提问：这些图案漂亮吗？它们有什么特征？过渡：对于这些轴对称图形，大家在二年级有时已经初步认识过，今天我们1再来深入学习这些图形有什么特征和性质。二、探求新知1、师：请大家画出这些轴对称图形的对称轴。（学生自己动手画，然后教师讲评。）2、在日常生活中大家还见过哪些轴对称图形呢？（让学生自己举例，教师进行适当的评价。）轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。3、通过例题探究轴对称图形的性质：出示课文第3页的例1。观察：这幅图画的是什么？（松树和小草）这幅图有什么特点？（对称性）中间这一条直线表示什么？（对称轴）点A与点A′在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离有什么特点？（点A与点A′到对称轴的距离都是2小格）你是怎么知道的？（通过数一数对应点对称轴的距离，就可以知道）点B与点B′呢？点C与点C′呢？你能发现什么规律。（都是相应的对应点）学生交流教师小结：轴对称图形不仅仅是把一个图形平均分成两半。而且对于一幅图中的任何两个对应点到对称轴的距离都是相等的。从而得出轴对称的性质，对应点到对称轴的距离相等，对应点连线垂直于对称轴。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。4、教学画对称图形。（出示课文第4页的例2）刚才同学们经过探讨发现了轴对称图形的特点，现在我们再来看这个房子只有一半，同学们能不能把另一半“建”起来。（1）讨论：要画出这个图形的轴对称图形，你想怎样画？先画什么？再画什么？每条线段都应该画多长？（让学生分组讨论）（2）小结：要画出这个图形的轴对称图形，首先要抓住几个关键的对称点，如：屋檐的点、墙与屋檐的连接点、墙角的点。然后根据轴对称的性质（对应点到对称轴的距离相等，对应点连线垂直于对称轴）让学生用铅笔自己动手试画。（3）全班汇报交流画的步骤和方法，尤其是窗户的画法。（4）教师演示画的全过程，并归纳总结画法。5、完成课文第4页的“做一做”。（1）让学生判断把一张纸连续对折三次，画上一个图形，剪出的是什么图案。（2）学生动手剪，培养学生进行空间想像，进一步体会轴对称变换的特点。（3）如果学生想像对折四次剪出的图案有困难，教师可以让学生按书上的方法实际折一折、剪一剪，帮助学生进行想像。三、巩固新知完成课文第8页练习一第1~2题。1、第1题。设计轴对称图形，可以放手让学生自己独立设计，再进行交流。通过设计图案，让学生在动...
