《手绘学习笔记》课题：手绘学习笔记教科书：浙美版义务教育教科书授课班级：七年级教学时间：2课时课型：实践课、讲授课教材分析：徒手绘画是一种独特的绘画方式，它不仅仅不受技法的约束，而且还具有广泛的适用性，是一种以简便的工具和简练的线条来描述对象、进行表达与交流的有效手段。他使学生在充满兴趣的表达中，增强美术学习的信心与乐趣，获得美术创作的体验，提高造型表现的能力。学情分析：这一年龄段的学生的绘画技巧大多停留在平面的绘画，简单的透视技巧能帮助他们更好的了解事物的构成。教学目标:知识目标：了解徒手绘画的艺术特点能力目标：让学生尝试用徒手绘画的形式记录和表现生活，提高观察能力情感目标：通过徒手绘画的学习，使学生形成积极主动的学习态度，激发对徒手绘画的兴趣，提高美术素养教学重点：徒手绘画的方法教学难点：用徒手绘画的形式记录和表现生活教学方法：讲授法第一课时教具与学具：魔方、PPT课件、纸、马克笔教学过程：一、组织教学上课！二、创设情境、引入课题教师出示魔方和一张白字。同学们，现在我们的面前有一个魔方和一张白纸，大家观察并回答这两件东西有什么不同点（一个是平面一个是立体），那么我们怎么把立体的魔方融合在平面的白纸里呢？现在老师要变一个魔术，把这个魔方变在这张纸上（准备好事先画好的魔方）。看，同学们，魔方变在了这张纸上，现在大家告诉我，我们怎么才能把一个立体的魔方变进平面的白纸里（通过绘画的手段）。那么今天就让我们一起来学习透视。三、分析观察1、不同角度看到的魔方面数不同。平行透视：一个面平行于自己，一个消失点。成角透视：一个角面对自己，有两个消失点。2、出示图片，火车，展示透视的特点（近大远小、近宽远窄、近实远虚）课堂作业：学生观察学校、教室，列举出什么地方有透视现象，并进行简单的透视绘画预计教学效果：基本能了解透视现象，绘出简单的透视场景教学反思：学习平行透视对学生手绘很有帮助，教师利用魔方来导入比较新奇，能够很好的激发学生学习兴趣。但是本节课也有不足的地方，在成角透视这一个知识点上的讲解容易与平行透视混淆，教师应在这一个知识点上再下功夫。第二课时教学过程：一、组织教学上课！二、创设情境、引入课题同学们请看这幅图，能猜出这是哪里么？（教师手绘的校园风景图，用实际的画例来激发学生的兴趣）。这是我们的校园，在我们的校园里有很多美丽的地方，现在请大家把美术本和铅笔拿出来，试着描绘校园一角。（由于实际情况的限制，教师可以用多媒体展示校园的风景）学生具体尝试绘画要求：（1）内容为校园一角，要求有建筑物、树木（2）时间为3分钟，分组协作完成将学生分成四个组，每个组推举一名学生，展示、介绍自己的表现方法。教师总结：手绘就是一种以简便的工具和线条进行描绘的绘画方式。三、知识传授，技法揭示1、教师出示局部放大的《父亲》，提问：在罗中立创作的《父亲》形象时，也运用了大量的线条。大家观察一下分别有哪些不同的线？（直线、曲线、交叉线、折线。。。）这些线有粗细变化、曲直变化、长短变化和疏密变化等。2、让学生在美术本上表现不同的线条。3、教师引导学生进一步欣赏，体会不同的线带来的不同感受（层云图案）4、教师小结：不同的线条能让我们的绘画产生不同的效果，所以我们在手绘的时候一定要注意不能单用一种线条来表现。5、教师展示手绘的基本步骤（描绘景物通常要先勾勒出大的轮廓，再仔细刻画细部）四、课外作业：尝试手绘一幅风景预计教学效果：基本能进行简单的手绘板书设计：板书设计：教学反思：本节课的亮点在于利用罗中立的《父亲》来分析讲多媒体课件解线的变化，但是在学生合作完成作业这一个环节上，由于学生并没有实际的去课外写生，导致在画校园风景中有很多学生不知道从哪里下手。张敏查2014.9.29
