青松大雪压青松青松挺且直要知松高洁待到雪化时陈毅陈毅走一步走一步再走一步再走一步11、理解和体验故事，感悟和思考、理解和体验故事，感悟和思考人生道理。人生道理。22、在多角度和有创意的阅读中，、在多角度和有创意的阅读中，学会拓展思维，提高阅读质量。学会拓展思维，提高阅读质量。走一步，再走一步走一步，再走一步精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖时的心理变化学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质重点：难点：理解“我”爬悬崖时的心理变化。学习写作方法，培养心理素质。本文是叙事散文。本文是叙事散文。散文散文,,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言写、生动活泼的语言,,把自然美、人情美、哲理美相融把自然美、人情美、哲理美相融合合,,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同根据表达方式侧重点不同,,可分为可分为叙事散文叙事散文和和抒情散文抒情散文。散文的重要特点是。散文的重要特点是“形散而神不散”“形散而神不散”。“形。“形散”指它取材广泛散”指它取材广泛,,结构自由结构自由,,表现方法多样表现方法多样;“;“神不神不散’指立意明确散’指立意明确,,主题鲜明而集中。主题鲜明而集中。一、识记字词，语言运用一、识记字词，语言运用训训诫诫：告诫，教导。：告诫，教导。jièjiè耸耸立：高高地直立。立：高高地直立。sngŏsngŏ迂迂回：回旋，环绕。回：回旋，环绕。yūyū凝凝视：聚精会神地看。视：聚精会神地看。níngníng啜啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。chuòchuò纳罕：惊奇，诧异。纳罕：惊奇，诧异。瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋：形容人非常瘦：形容人非常瘦削。削。línxúnlínxún心惊肉跳：担心祸患临头，形容非心惊肉跳：担心祸患临头，形容非常紧张不安。常紧张不安。头头晕晕目目眩眩：头脑发昏，眼睛发花。：头脑发昏，眼睛发花。YūnxuànYūnxuàn小心小心翼翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。忽的样子。yìyì耸灌怂罐屡峭篓俏（耸立）（怂恿）（灌溉）（瓦罐）（屡次）（竹篓）（陡峭）（俏丽）听课文录音，思考完成下列问题：11、标明每个自然段的序号。、标明每个自然段的序号。22、课文记叙了一件什么事？、课文记叙了一件什么事？33、用波浪线划出课文中写“我”、用波浪线划出课文中写“我”的心理活动的语句。的心理活动的语句。二、熟悉故事：二、熟悉故事：默读默读4.54.5分钟完成，抓住记叙分钟完成，抓住记叙的关键内容，能复述。的关键内容，能复述。时间地点人物七月里一个闷热的日子美国费城“我”，5个男孩，父亲事件复述故事起因经过结果启示（1-6）（7-15）（16-22）（23）别出花样去爬悬崖中途被弃进退两难父亲指点摆脱困境走一步再走一步崖有多高？崖石架有多高？崖有多高？崖石架有多高？2020米高，崖石架大约米高，崖石架大约77米高。米高。44、用两个字填空，概括故事、用两个字填空，概括故事情节：（）险——（情节：（）险——（）险）险冒冒脱脱一：“我”遇到了哪些困难？二：“我”是怎样脱险的？遇到危险：•在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬）•我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚乱跳。（跟着他们向上爬）•蹲在石架，心惊肉跳，吓得几乎晕倒。（终于爬上石架）•软弱地哀求，感到头晕目眩，啜泣。（伏在岩石上，下不来）脱险过程：•杰利带来了我父亲。（听见）•父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说）•父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我顿时有了信心）•父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。（我的信心大增）•我每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中（啜泣了一会，产生了一种巨大的成就感）爬悬崖的过程哪些情节详写了？“我”爬悬崖的动作和心理活动。讨论思考：划出描写“我”爬悬崖时的动作，心理活动的句子。全身颤抖，冷汗直冒，心咚咚直跳。心惊肉跳，几乎晕倒，头晕目眩，啜泣，会摔死。爬-----...
