尿的形成和排出教学设计VIP免费

《尿的形成和排出》教学设计教学目标知识目标：（1）描述人体泌尿系统的组成。（2）概述尿液的形成和排出过程。（3）了解泌尿系统的卫生知识。能力目标：（1）培养学生观察能力、语言表达能力。（2）培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。（3）通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力等。情感、态度与价值观：（1）通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用。（2）通过学习使学生形成良好的卫生习惯，树立健康意识。教学重点肾单位的结构和尿的形成过程。教学难点（1）肾单位的结构与尿液形成的关系：（2）尿液形成过程中的物质变化。教学方法讲授法、讨论法教学用具肾脏结构模型、多媒体辅助课件教学安排1课时教学过程温故知新：我们每天要获得各种营养以满足生命活动的需要，与此同时我们在生命活动中也会产生许多废物，这些废物在体内堆积起来会使我们生病。因此我们的身体就象打扫房间、清除垃圾一样，把这些废物收集起来，通过各种途径及时排出体外。请问人体代谢废物有哪3条排泄途径？（归纳：呼吸系统、皮肤、尿液）导入：人体的代谢废物主要以尿液的形式通过泌尿系统排出。尿液是怎样形成和排出的呢？要弄清这个问题就需要了解泌尿系统的组成及功能。新课讲授一、泌尿系统的组成图片展示：人体的泌尿系统学生观察图片初步了解泌尿系统的组成讲述：人体的泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成肾脏：形成尿液输尿管：输送尿液膀胱：贮藏尿液尿道：排出尿液肾脏活动：观察肾脏模型图（学生小组活动讨论）问题：（1）肾脏的外形像什么？是什么颜色？（2）与肾脏相连的三条管道各指什么？（注意它们与肾脏相连的部位）（3）肾脏的结构分为几部分？各部分有什么特点？讲述：肾脏的外形——1、形状：蚕豆状，外侧缘隆凸，内侧缘中部凹陷,称为肾门。2、大小与重量：约长9-12厘米、宽5-6厘米、厚3-4厘米重120-150克。3、颜色：红褐色。4、肾门：肾动脉（进入）、肾静脉（出来）以及输尿管与肾脏连接的部位。观察思考：肾动脉和肾静脉的颜色,推测一下肾脏里血管的分布情况?血液是怎样进出肾脏的?肾脏的内部结构——1、皮质：外围部分，约占1/3，有很丰富的毛细血管，颜色较深。2、髓质：在皮质内侧，约占2/3，颜色较浅。3、肾盂：中央的空腔部分。肾脏的结构和功能单位——肾单位（图片演示有宏观到微观）组成：肾小体（肾小球、肾小囊）和肾小管肾小球的实质是一个血管球，是由数十条毛细血管弯曲盘绕而成的。血液从入球小动脉流入肾小球，由出球小动脉流出肾小球。肾小球外包围着肾小囊。肾小囊很薄（有什么意义？），其内层紧贴肾小球，内外两层之间有一囊腔。肾小球与肾小囊主要分布在肾脏的皮质部分。肾小管弯曲细长，主要分布在肾脏的髓质部分，外面有与出球小动脉相连通的毛细血管网。大量的肾小管汇集成一些较大的管道通入肾盂。二、尿的形成活动：分析尿液成分的几项指标病人：红细胞蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐+301.02.00.059.0正常人：红细胞蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐-002.00.0511.0讨论：1、与正常人比较，这个病人尿液中的哪些指标是不正常的？2、推测这个病人的肾脏哪些结构出现了问题。讲述：要能判断出这病人的尿液与正常人有什么差异，就需要了解尿液在肾单位中形成的过程。第一步：肾小球对血液的滤过作用（Flash动画）当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤过到肾小囊腔中形成原尿。列表比较血液与原尿的成分差别。第二步：肾小管对原尿的重吸收（图片说明）当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，如大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐等被肾小管重新吸收进入毛细血管中。剩下的物质由肾小管流出形成原尿，最后流向肾盂。列表比较血液、原尿和尿液的成分差别。学生分组讨论回答刚才的活动题小结：尿液的形成过程与成分比较三、尿的排出（尿的排出动画过程）尿液——肾盂——输尿管——膀胱——尿道——体外四、泌尿系统的卫生1每天要饮适量的水，使代谢废物排出体外．2必须及时排尿思考：为什么尿液的形成是连续的，尿液的排出是间歇...