活动名称：顽皮的小雨滴设计意图：幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”本节课以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。活动目标：1、感受散文诗中的优美语句，体验散文诗的优美意境。2、发挥想象，理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境。3、激发幼儿大胆想象续编散文诗。理解雨水与环境以及人类的关系。活动准备：1、课前已观察过下雨的情景并有淋雨的经验。（知识经验）2、多媒体课件“顽皮的小雨滴”。3、磁性教具：小雨点四个、荷花、蜜蜂、树叶、房子等。活动过程：一、导入活动：师：小朋友，大自然多美呀，你们听——什么声音？（播放音乐）呀！下雨了，小雨滴唱起了欢乐的歌，你喜欢雨吗？为什么喜欢？二、（点击课件，出现小雨滴形象）引导幼儿围绕主题,根据经验谈话：小雨滴来到了我们中间,在美丽的雨景中，小雨滴到了哪些地方？想一想，再和同伴说说。（幼儿自由讨论，师耐心倾听）谁到前面讲讲？小雨滴怎么说？（小雨滴：小朋友，我要去旅行了，再见）师：小雨滴要去哪儿呢？都干了什么有趣的事我们一起来看看。三、逐幅播放散文诗画面,幼儿进行图画欣赏1、（点击课件，第一幅画面）小雨滴离开了云妈妈的怀抱，一个一个去哪了？学说“跳、落、挤”三个动词。2、（点击课件，第二幅画面）小雨滴把小妹妹的伞当成了什么，做了什么有趣的事？理解“滚”这个动词。3、（点击课件，第三幅动画）小雨滴把池塘当成了什么？让幼儿理解“跳”这个动词。4、（点击课件，第四幅动画）小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事5、（点击课件，第五幅动画）提问：小雨滴落进沙滩后，到哪去了？6、（点击课件，第六幅动画）小雨滴又唱着歌，不知还要去哪儿呢？师：小雨滴去了这么多地方，干了这么多有趣的事，老师把小雨滴这些顽皮的事编成了一首优美的散文诗，我们一起来听听。小朋友要仔细听，认真看，等会儿老师要提问，你们要用散文诗中好听的句子和词语来回答我的问题。（点击课件）四、完整欣赏散文诗，感受散文诗中优美的语句，体验散文诗的优美意境。提问：小雨滴去了哪儿，干了什么有趣的事？（再听一遍）五、理解散文诗，分段欣赏。1、小雨滴去了哪些地方，你最喜欢散文诗中的哪一句话？（根据幼儿的回答切换到相应的画面）。你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里？（引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作）小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的伞当成了什么？把池塘当成什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？2、理解“滚、跳、溅、躲”等动词，学说散文诗优美句子。（点击课件）请小朋友商量给散文诗取名字，取好后，（点击课件）课件出现有雨滴和散文名称的画面。六、雨水与环境的关系雨水与我们的生活有很密切的关系，田野里的稻子喝足了雨水，长得更饱满了，花草树木有了雨水的滋润，开得更艳，长得更绿了，久旱之后，雨水会给大地带来清新的空气，工人叔叔把它转换成自来水。我们要爱护我们的环境，减少污染，这样雨水才是清澈的可以利用的。七、续编散文诗。小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些调皮的事？如果你是小雨滴，你会跳到哪里去？引导幼儿结合生活中的经验进行创作。（结合磁性教具示范创编如：小雨滴落在荷花上，花朵更漂亮了。小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：）八、活动延伸：今天，小朋友说了这么多小雨滴的故事，小雨滴可高兴了，请小朋友把自己看的情景画下来，互相说说小雨滴的故事。续编后顽皮的小雨滴小雨滴滚进泥土里，钻出了芽宝宝;小雨滴扑在树枝上，冒出了绿娃娃。小雨滴洒在蓝天下，飞起了小风筝;小雨滴落在溪流里，跑出了小浪花。小雨滴倒挂在电...
