浅谈教育思想与教育经验、教育实践活动的关系xVIP免费

浅谈教育思想与教育经验、教育实践活动的关系在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确指出当前职业教育的发展应当把提高质量作为重点，确立了职业教育应“以服务为宗旨，以就业为导向”的教育方针。因此，在《纲要》的指导下，当前职业教育的发展过程中转变教师的教育思想，促进教师专业发展，是落实《纲要》的关键。而教师队伍建设的前提就是转变教师的教育思想和教育观念。教师有什么样的教育观，就有什么样的教育行为，教育观念支配着教师的教育活动，因此转变教育观念势在必行。由于受传统职业教育的观念和方式的影响，过去的职业教育要么出现设备设施不完善，导致只注重理论不注重实践的局面；要么出现只注重学生的技能不注重学生的综合素质发展；要么将职业教育变成“应试教育”的第二块阵地，一味地追求对口高考的升学。这样一来，学生已习惯对知识的死记硬背，照本宣科，以致缺乏质疑能力和创新能力。因此，这也为我们作为职业教育工作者在实际的教学工作中推行新的教育观念带来了一定难度。当前职业教育发展的核心理念是“以学生为主”，在实际教学中，应充分发挥学生的主动性，让学生从传统的“被动式”学习变为“主动式”探究，让学生切实地将实际生活中急需解决的问题或者遇到的问题融入到所学的知识中来，主动地结合学习的知识和技能，解决生活中的问题。此外，加强学生的创新创造能力也是急需解决的一大问题。作为一名职业教育工作者，要做到如上所述，首要的任务就是转变教育观念。那么，我们应当从何入手呢？第一，加强教育教学理论的学习，开垦教育思想的荒地。充分利用各种渠道，加强教师自身教育教学理论学习，扎实自身的理论水平，为开展的教育实践活动打下坚实的基础。第二，实践中反思，反思中前进。从马克思主义认识论的角度说，获得客观事物的正确认识，要经过从实践到理论，再由理论到实践这样的多次反复才能实现。学习了系统的理论知识后，如何将这些理论运用到实际的教育教学活动中来，则是作为一名教育工作者必须面临且需要探索的问题。在日常的教育教学活动中，对自己的每一次教学进行认真反思和总结，养成良好的习惯。其中，反思的内容应包括教育教学方法是否适合本堂课的内容、课堂中运用的事例是否恰当、教学设计是否符合学清、教学目标的设定是否合理、重难点的确定是否准确等等。总之，只有经常性地对教育教学进行反思，不断地改进自身的不足，充分发挥自身的特长，才能够让自己在教育这条特殊的战线上稳步前行。第三，积极参与各类公开课、示范课、集体备课等教研活动。在实际生活中，教师应通过参加各类公开课、示范课和集体备课等方式，向其他同行学习，善于概括吸收其他教师在实践中的有益经验，不断进行自我充电和自我完善。学习其他教师成功的教育实践，研究其中所蕴含的先进观念，学习其他教师思考、实践现代教育观念的思想方法。总之，作为一名当前职业教育工作者，在国家大力发展职业教育的前提下，努力地更新自己的教育思想，和党中央的教育方针保持高度一致，充分将“培育国家继续的技术技能型人才”的思路融入到教育实践活动中来，做到有的放矢，才是作为一名职业教育工作者应尽的责任。