只有一个地球(公开课)VIP免费

2015-2016第一学期公开课教案:《只有一个地球》授课时间:2015年10月15日授课教师:赵洁授课班级:六(1)班教学目标知识与技能：1、学会10个生字，正确读写词语盘点“读读写写”中有关本课的词语“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2、默读课文，了解课文的主要内容。学习说明方法。3、了解《中华人民共和国环境保护法》，明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。过程与方法:1、以学生为主体，引导学生自读自悟，通过比较分析，以及借助图片资料，帮助学生感知、理解。2、联系实际，深入思考，使学生明白“只有一个地球”的道理。情感、态度与价值观:懂得保护生态环境，保护地球的重要性增强环保意识，受到环保教育重点：懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护环境的意识。难点：对宇航员的感叹的理解。课时安排：2课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1、在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球，她是我们人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，它就是可爱的地球（板书：地球）2、今天我们就来学习一篇有关地球的文章——只有一个地球。齐读并板书课题二、初读课文，整体感知1、下面请同学们用自己喜欢的方式读课文。注意：把词语读准确，语句读通顺。思考：课文向我们介绍了地球的哪些知识。2、同桌互相说一说，抽生说。刚才我们通过抓住文章的重点词句，概括文章主要内容，这是很有效的概括方法。3、当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹？(课件出示)板书：可爱；易碎4、请同学们快迅浏览课文，用“——“划出表现地球“可爱”的语句.三、研读课文（一）研读“地球可爱”过渡：你从哪些语句感受到“地球的可爱”。1、学习第一段1（1）从作者的描写中，你感受到了什么？（板书：美丽）你能具体说说从哪些词语感受到地球的美丽？谁知道纱衣指什么吗？运用了什么手法。比喻也叫打比方（2）运用打比方的手法让我们更能感受到地球的美丽。谁来把这段话再美美地读一读。（3）齐读。这句话运用了什么手法？把地球比作什么？（人类的母亲，生命的摇篮）（4）小结：看，作者运用打比方的手法，不但突出了地球的美丽、可爱，更多的是对地球的赞美。让我们用赞美的语气再读这句话。2、作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就因为她外表美丽吗？（地球无私地向人类提供着各种资源）（1）板书：无私慷慨。（2）你是如何来理解这两个词。（3）地球无私的向人类慷慨地提供矿产资源。同学们都知道那些矿产资源？象这些要几百万年，甚至几亿年地质变化才能形成，而且用完可能永远消失的资源，我们称它们为不可再生资源。除了这些资源，地球还向我们人类提供着什么资源呢？（水资源、大气资源、森林资源、生物资源）这些资源的特点是可以循环利用，所以是可再生资源。可见在这段话中提到的矿产资源只是地球的各种资源中的一种，你知道这是运用了什么手法吗？（板书：举例子）3、地球赋予万物生命，哺育人类成长，可以说，没有地球就没有人类，让我们再一次深情地赞美自己的母亲。齐读（地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）5、听到同学们发自内心的赞美，我也被深深地感动，老师想写一首小诗来赞赞我们的地球，大家愿意和我合作吗？课件。地球妈妈：你是那样的美丽壮观，和蔼可亲。——是你明亮的眼睛，——是你浓密的秀发，——是你宠爱的精灵，——是你呼出的气息……（二）研读“地球容易破碎过渡：是啊，“我们这个地球太可爱了！”“同时它又太容易破碎了！”你从哪些语句读出了“地球太容易破碎”呢？1、学习第3自然段。（1）这段告诉我们，人类对不可再生资源是什么态度？（不加节制的开采）怎样的开采叫不加节制，说说你的理解。这让老师想起前不久在网上看到的资料，据科学家推算，依照现在的速度，煤再有100年左右将会完全枯竭。（板书：资源枯竭）你知道“枯竭”意味着什么吗？（2）作者面对这些残酷的现实，他在写这一段话的时候，会是什么样的心情呢？（气愤、不满、着急、告诫……）（3）那么，把你的理解通过你的朗读表达出来吧！女生读第一句。男生读第二句。2、...