PHONICS教学法初探【摘要】：phonics教学法又称“语音教学法”，被公认为是一种供儿童学习英语的最快速、最简单、最有效的方法。它是一套针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音符号系统和标音方法。其核心是建立英语字母或字母组合（letterorletterpattern）与语音（sound）之间的对应关系。Phonics的教学与国际音标的教学有很大的不同，他主要在于激发学生的学习兴趣，教师通过各种活动让学生将抽象的知识化为直观且容易接受的内容，循序渐进，最终使学生在阅读，拼写，及记忆单词方面有很大的跨越。【关键词】：phonics见词能读听音能写自制教具为什么有些学生总是不能把单词的音读准？为什么有些学生总是写不出单词？如何引导小学生快速、有效地进入英语学习状态，达到“见词能读、听音能写”的目的是值得我们广大一线小学老师去共同探讨、研究的一个课题。外国英语教学普遍使用Phonics教学法。Phonics最早是一种教英语本族语的儿童识字、拼写和阅读的方法。如果我们能坚持把Phonics教学法灵活运用到小学英语教学中去，相信我们学生的英语成绩将有一个质的飞跃。那么，我们又该如何把Phonics教学法运用到日常的英语教学中去呢？本文将从以下几个方面来探讨。一、什么是Phonics？Phonics教学法又称“语音教学法”，它是从语音的角度出发，跨过音标这一障碍，使学生直接通过学习音图（phonogram）,形成“见词能读，听音能写”的熟练技巧，然后在此基础上，进行由浅入深，循序渐进的阅读，最终发展学生的听说读写的技能。phonics教学法被公认为是一种供儿童学习英语的最快速、最简单、最有效的方法。它是一套针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音符号系统和标音方法。其核心是建立英语字母或字母组合（letterorletterpattern）与语音（sound）之间的对应关系。二、为什么学Phonics？大多数小学生靠死记硬背单词、句子甚至课文等来学习英语。原因在于他们平时都是靠机械的模仿教师来学习英语的，没有找到有效的学习这些知识的技能。这样学习不但很辛苦，还会出现很多像发音不准，漏音，以及不发尾音等现象，给听力还带来很大的影响。Phonics教学在美国，至少已经有百年以上的历史了。美国学者Adams（1990）在PhonicsInstructionfortheNineties里指出：“出现在初级阅读材料中的词汇，其语音和字母间的对应关系相当稳定。孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。”phonics的学习，能培养学生“见词读音，听音写词”的能力。教给学生学习单词的技巧，培养学生从单词到句子，甚至到短文的学习乐趣。从而使他们重新树立学习英语的自信，增强学习的兴趣。三、怎么学Phonics？Phonics的课程规划第1级:26个字母的基本发音（nameofletter）。必须保证全班有95%以上的学生能够准确的发出26个字母的名称音。教师在教授这26个字母发音的时候，可以让每个学生带上一面小镜子，当教师在发音时，学生可以通过模仿以及对着镜子来纠正自己的发音，嘴形及舌位。第2级:26个字母的读音（soundofletter）。比如：ThesoundofletterIis[i]。万事开头难，这些是基础，对后面的音图的学习有很大的帮助。母音的发音：母音(a,e,i,o,u),母音组(ai,ay,ee,ea,oa),分离母音组(a-e,e-e,i-e,o-e,u-e)。特殊组合：介绍子音c,g,y及复合字母th,ch,sh,wh,混合音,子音+l,子音+r,s+子音的读法,以及其他常用的特殊字母组合的发音,如ar,er,ir,or,ur,ou,ow,oo。让学生将一个个字母进行组合,视为一个音来学习。加入已练习过的字母的发音及母音的发音,一起拼读。四、怎么教phonics?好的开始是成功的一半！我国的小学三年级是学生学习phonics的最佳年龄,学生的口语、感官、表达能力已臻成熟,对声音的听觉分辨技巧掌握度较佳，可以轻易理解phonics课程。（一）26个字母的教法首先，建立letter---sound的概念。这个建立字母与其发音的概念过程必须是启发式的，必须让学生大量体会和模仿。Phonics教学法的特点首先是要牢牢掌握26个字母的name和sound。在教学字母时，可让学生主要通过模仿记忆，注意看老师的口型，发音要到位。呈现和操练单音（phoneme）的形式多种多样：1、充分利用...
