题目小熊请客备课人张允相教学目标1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。教学重难点重点：结合情境，编制4的乘法口诀。难点：掌握4的乘法口诀，会用口诀进行计算，解决问题。教学准备情境图自制学具卡片课时安排1教学过程（一）创设情境，提出问题师：（出示主题图小熊请客，故事引入。）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。（二）数一数，看看需要多少个红果师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？3串呢？……9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。红果有几串123456789红果有几个4812162024283236（三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。如，1×4＝4，相应的口诀是“一四得四”。完成后，同桌交换，互相检查一下，如果发现有错，要告诉同伴，由他自己订正。确信自己编的乘法口诀正确无误后，再读几遍，争取把它背下来。（四）探讨规律，交流记忆4的乘法口诀的方法师：你们想想，有什么好办法记住这些口诀？师：你们发现了哪些有助于记忆的规律？师：利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。老师真佩服你，善于发现知识之间的联系。（五）联系生活，说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例师：在生活中，哪些地方用到4的乘法口诀？让我们找一找，说一说吧。师：你们拥有一双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的实际问题，回家以后请和你的爸爸、妈妈一起找一找、说一说。（六）巩固练习，加深印象1．第21页第1题。(1)独立完成，完成后，与同桌合作，互相检查、订正，再说一说：你是怎么连的。(2)请一个学生汇报第1题的算式可以算出几个不同的结果（4个：12，18，20，24），再请4位同学到黑板来，每人写出其中一种结果的乘法算式。(3)全班交流：你用什么好办法连算式。师：做每一件事情，都要先想想有什么好办法。想到好的办法，事情就会做得又快又好。2．第2题。请学生独立完成。请先做完的两位学生到黑板来，每人计算4道算式，为全班提供反馈。3．第3题。(1)独立完成，同桌交流。(2)全班讨论，交流算法。师：还有不同的算法吗？（七）全课小结师：今天我们学习了4的乘法口诀，现在说说这节课你最大的收获是什么。师：看来大家的收获还真多！回家以后，请把你们的收获讲给爸爸妈妈听。在生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的问题，请你们再找一找，并告诉小组的同伴。板书设计小熊请客填一填红果有几串123456789红果有几个48121620242832361×4＝4一四得四2×4＝8二四得八3×4＝12三四十二4×4＝16四四十六5×4＝20四五二十6×4＝24四六二十四7×4＝28四七二十八8×4＝32四八三十二9×4＝36四九三十六
