我的美术特色课堂的感悟音体美教研组张文忠摘要：在初中的美术教育中，美术特色课堂教学很重要，对研究如何培养学生的美术知识、审美素养起着决定性的作用。就此对美术特色课堂备课和如何执教进行一些探讨。关键词：美术特色课堂执教正文：为提高我校美术教学质量，不断深化中小学美术课程改革，全面推进中小学素质教育，我充分认识美术特色课堂教学是一门艺术，不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果。尽管有规定的教材和相应的教学内容以及要求，却没有固定的台词。美术特色课堂教学给予教师充分的时空，可以自由驰骋、自由探索，其关键在于把学生引向何方，这需要教师潜心研究，对美术特色课堂教学开展精心设计。美术特色课堂教学是师生双边参与的动态变化的过程，学生是生动的独立的主体，在课堂上他们主动求知，主动探索；教师是这一动态过程的设计者、组织者、引导者、合作者。长期以来，我在教学中较少地考虑学生的需求，而将注意力较多地放在自己如何教方面。关心的是自己的教学思路。美术特色课堂教学设计则要求教师系统而全面地关注和解析教学的方方面面。合理有效的优质课课堂教学设计是提高教学效率的关键。美术特色课堂教学设计是教师在创造性地思考、深入钻研教材的基础上，根据不同学生的特点，创造性地设计教学实施方案，为成功教学绘制蓝图的过程。这也是教师发挥创造才能的过程。完整的美术特色课堂教学设计包括教学目标和内容的设计、教学起点的设计、教学方法和教学媒体选用设计、教学评价设计、课堂教学结构设计等等。——1——那么，我们应该怎样进行美术特色课堂教学设计呢？在美术美术特色课堂教学过程中我认真仔细的备课，注意课堂上细节的变化,采用不同的教学手段以达到美术课程标准的要求，体现新思想、新理念、新功能。我不仅备书本，更注重备学生，备课堂上的变化。把学生学习的难度降到最低，提高学生的学习兴趣。现在的学生大都很有个性、天真活泼，课堂上瞬息万变,我认真去发掘课堂学生的变化，努力去引导学生，走到学生里去，去了解他们现有的知识和能力。达到预期的教学目标，使学生的知识、技能、情感都得到提高,体现美术“美”。一、解读教材、分析教材解读教材就是要吃透教材，寻找教学的重点和难点；寻找和识别适合学生认知规律的教材因素。在此基础上选择、组织需要讲授的内容。解读并分析教材注意研究教材的学科学习方法。因为在教学过程中传授必要的学科学习方法是非常重要的。例如：《我为校园添色彩活动一（设计与展示）》一课学生装的设计方法：从学生装满意度问题的提出，到假设，再到提出设计，确定设计对象，通过图片或实例使学生形成表象，再进行概括表现，形成草图、设计图、实际服装样式等等，有其自身特殊的色彩、款式规律。通过解读和分析教材，确定有效的教学目标。课堂教学目标的作用在于：导向---外显、起动--沟通；凝聚---合作。一个有效的教学目标可以有助于教学内容的组织、材料的选择、教学方法的调适、教学手段的优化，从而减少教学过程中的盲目性和随意性。二、了解学生、关注学生学生既是学习的主体，又是自主发展的主体。教师要充分尊重学生的主体性和差异性，根据学生已有水平来设计教学。教师还要全面了解学生心理发展的一般特点，以学生的特点为依据，来选择相应的教学方法教学媒体，安排不同的课堂教学结构，营造适合于学生内在条件的外部环境。七年级上册第四单元——2——中的《我为校园添色彩活动一（设计与展示）》一课通过让学生找服装、搭配服装、谈话等方式来关注学生的知识水平和能力水平，教师悉心观察、关注学生活动，不断研究怎样才能使学生的学习进入最佳状态。三、教学内容和方法的选择对优质课课堂教学的重要性1、在走进美术特色课堂教学时，我认为不应当照本宣科，我釆用灵活的、适当的课堂教学手段，选择教学内容的多样性、综合性、开放性，这样上起课来就比较活跃，也可以提高学生对美术学科的兴趣与爱好，来满足学生的表现欲望和求知欲望。七年级上册第四单元中的《我为校园添色彩活动一（设计与展示）》一课在设计导入时我让数名学生穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学...
