一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ优势Ｗ劣势勤奋好学，参加过多次“国培计划”，结交了不少视野开阔、善于思考、潜心教育事业的朋友，从“九五”到“十二五”一直主持着各级课题，有在城镇和农村教学的较为丰富的教育教学经验。人到中年，琐事繁多，攀登教育教学的更高峰有时候会感觉精力不济，力不从心。外部（环境）Ｏ机遇（庆幸条件）能多次参加高端培训，不断更新教育教学理念，不断重建知识结构，不断提升个人素养，在追寻教育事业的路上从没停下脚步。Ｔ威胁（挑战）如何安排好工作和学习的时间，提高学习和工作效率，对于我来说是一个大挑战。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）利用团队的资源：聆听专家的讲座，学习专家们的科学的思维方式，了解前沿的教育教学动态，不断更新教育教学理念，跟上时代的步伐。观看同行的视频，学习他们高超的教育教学技能，提高教育教学质量。上传自己的教学设计、实录等，接受来自同伴们的建议。身处农村，组织主持大型教研活动的机会不多，此方面能力提升的机会不足。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）此次培训，可谓是足不出户却能遍访名师，感谢组织者给我们提供系统学习的机会。整个培训的过程也是一个行为改变的过程，我们作为学习者在改变自己的学习方式，作为教学的组织者又会以同样的方式去改变学生的学习方式。自主学习也意味着要高度自觉的精神境界，需要不断警醒自己不能懈怠。
