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教师的沟通艺术一、问题的提出：为什么需要沟通？案例1▲为什么有这样的反差？《中国教育报》1997年7月16日报道，某大学对20所中学的师生作一次调查，“你爱你的学生吗？”100%的教师说爱自己的学生；“你的老师爱你吗？”只有10%的学生说感受到老师爱自己。《青年报》1997年4月16日调查表明：有60%的教师说爱自己的学生，而感受到老师爱的只有5.6%。案例2：华东师范大学博导熊川武在上海乐平中学调查，问学生：“你喜欢的老师有几位？”52%的学生回答只有2位以下；问“你不喜欢的老师有几位？”31%的学生称有3位以上；问不喜欢功课的原因？学生先是不喜欢教这门课的老师。在教育中，我们经常会遇到这样一种现象：教师在热情地传递知识、价值观和各种行为要求，而学生缺乏相应的反应，甚至是无声的抗拒。在这种时候•教师往往会说什么——“我是为你们好！”“你们长大了就会明白老师为什么这样做”……•学生在想什么？•嗦、讨厌、婆婆妈妈、真没劲、没意思、烦！啰•这样的教育效果有多少？为什么会出现这样的结果？案例3▲体会家长的感受校长带领老师们做了一个模拟练习：两个老师一组，一个扮演老师，另一个扮演家长。“老师”向“家长”抱怨他的孩子有多么不好，一直投诉了2分钟。当问起扮演家长的老师们感受时，有的说：•“这个老师真没水平，对我孩子的问题根本没有看到位，说不到点子上。我心理真看不起他。”•“我孩子在学校课堂作业没有完成，你也找我们家长，那我们把孩子送到学校，老师是做什么的？”•“我听了老师的告状，觉得很绝望，我觉得这个孩子简直无药可救了。”•“我真是气死了，孩子太不努力，太不用功了，回家后要好好教训他一顿。”案例4▲谁是优秀教师？！小李和小林同时师范大学同学性格：小李：性格内向，文质彬彬，不善言辞，表情僵硬。小林：活泼开朗，幽默风趣，遇人微笑。处事：小李：自顾打开水，清理自己办公卓，很少与同事交流合作。小林：替校长、同事打水倒茶，经常与同事沟通。教学：小李：备课认真，教案工整详细。小林：草写提纲。评比：中考中初三语文及格率90%（学校有史以来第一次）小林被评为优秀教师。内部结果：小李两班100%；小林两班80%。美国成人教育家戴尔美国成人教育家戴尔··卡耐基卡耐基::一个人的成功，只有一个人的成功，只有1515％归％归结于他的专业知识，还有结于他的专业知识，还有8585％归于他如何表达思想、领导％归于他如何表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力！他人及唤起他人热情的能力！研究表明，在教育工作中有70%的错误是由于教师不善于沟通造成的。沟通无处不在！沟通无处不在！如果你沟通方式不恰当，或者说你不会沟通，那么你将：没有和谐的人际关系；没有和谐的人际关系；缺乏很多知心的朋友；缺乏很多知心的朋友；得不到领导的充分重视；得不到领导的充分重视；事业上也无法一帆风顺；事业上也无法一帆风顺；生活上也将步履维艰生活上也将步履维艰…………现代社会，你必须学会沟通，因为你别无选择！沟通能力是事业成功的阶梯。记住：成功始于合作，合作始于信任，信任成功始于合作，合作始于信任，信任始于理解，理解始于沟通。始于理解，理解始于沟通。沟通的力量：沟通的力量：刘勰刘勰《《文心雕龙文心雕龙》》：一人之辩，重于九鼎之：一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。宝；三寸之舌，强于百万之师。古罗马的国王告诉王子古罗马的国王告诉王子：：当一个雄辩的演说家，你才能成为一个坚强的当一个雄辩的演说家，你才能成为一个坚强的人；舌头就是一把利剑，演说比打仗共有威力！人；舌头就是一把利剑，演说比打仗共有威力！［美］爱默生［美］爱默生：社交的作用在于：同伟人在一：社交的作用在于：同伟人在一起也容易使自己伟大。起也容易使自己伟大。《《学习：内在的财富学习：内在的财富》》：：““学会共处学会共处””是对是对现代人的最基本的要求之一。这是人与人之间、民现代人的最基本的要求之一。这是人与人之间、民族与民族之间、国家与国家之间互相依存程度越来族与民族之间、国家与国家之间互相依存程度越来越高的时代...