小组分组说明当今的化学已从知识型逐步过渡到能力型，并且越来越向能力测试的方向倾斜。因此，化学教学应该在更加重视化学双基的基础上，以知识为载体，增强学生的化学素养，提高学生的综合能力。在具体教学过程中发挥学生的主体作用，让他们成为学习的主角，激励他们在学习过程中发挥积极进取的精神。大力推行"131"教学模式”我们化学教研组也积极展开相关探索，并且逐步形成了一套课堂导入、明确目标→出示习题、分组讨论→自主学习、展示成果→导引点拨、知识建构→总结反思、巩固训练→交流反思、作业布置的教学步骤其宗旨是：1、先学后教，以学定教；2、自主合作，以教导学；3、学为主体，以趣促学。在这一模式的大力推广下，学生的思路开阔了，接受能力增强了，掌握的知识面广了，热爱学习的积极性、主动性显著提高。合理的分组，也是提高课堂效率的重要部分，教师依据学生的特长、学习情况、兴趣爱好、能力水平等进行分组，以教学班为单位，将班级分成几个小组，每组4至6人，做内组内有层次，组间应平衡。然后，确定小组成员之间角色的分配，让优秀生带差生，给所有学生都创造平等参与的机会，这样才能让学生之间真正合作，也有利于各自的发展学习。
