灵宝市第一小学二年级数学学科教案设计课题进位加法主备人复备人教学目标1、利用情境图动手摆小棒，让学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。2、使学生掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。3、通过观察、操作等实践活动，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。4、在学习过程中，培养学生解决问题的能力，及与人合作、与人交流的能力。教学重难点个位相加满十向十位进一的算理。教学设计复备一、复习引入（1）笔算下列各题。25+42＝36+21＝24+35＝（2）指名回答，笔算不进位加法要注意什么？二、探究新知（1）教学例3：35+37①尝试计算。②汇报交流，请各小组派代表发言。③竖式算法。学生尝试竖式计算。提问：从哪位加起？竖式中个位相加的得数应该怎样写？④比较总结例3和上节课的两道计算题有哪些相同和不同。（2）反馈练习。教材第14页“做一做”。指名板演，集体订正。三、积累提高（1）森林医生，改正竖式中的错误。（2）列式计算。（3）完成教材练习二第4题。四、总结提升在做进位加法时我们要注意什么？板书设计两位数加两位数（进位加）例3：35+37＝7235个位和个位对齐相同数位对齐+37十位和十位对齐从个位加起5+2＝772满十向十位进1教学反思：
