叶株琳班主任工作期末总结VIP专享VIP免费

班主任期末工作总结叶株琳本学期，我担任八年级三班的语文教学工作,在期中时兼任班主任。作为一名新教师，经验又不足，很多事情都还不熟悉，刚开始接手班级时，班级情况特别多，学生个人问题也很多，学生与学生之间、学生与科任教师之间的矛盾也特别严重，刚开始时真不知道从何做起，幸亏在一些老师、领导的帮助下，也算是较顺利的完成了自己的工作。虽然做得不出色，但我也花了不少心思。为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境,提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作：一、深入了解学生，制定适合学生特点的管理方式深入学生中，了解各个学生的想法以及未来的打算，成为学生的良师益友，帮助学生克服生活、学习、工作中的困难，对学生犯错误，要了解分析原因，耐心教育，正面引导，制度约束，多方面帮助其进步。树立自信心和上进心。利用每周的班会课总结上周的情况，表扬好的同学，有进步的同学，批评帮助各方面差的同学，努力促使学生办文明事，争创文明班。经过了解，学生在这个年龄段，自主意识特别强，所以我利用学生管理学生的方式，让学生成为“小班主任”，让学生进行班级的自我管理，效果较好。二、确立班级体的奋斗目标，培养学生的合作精神班集体的奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级的组织者——班主任，就结合班级的实际，制定了班级的奋斗目标。每一目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。如在本学期的“美育成果展”活动中所展示的班歌合唱，经过同学们的努力，终于在这次展示中获得好评，同学们感到非常的开心。在这次的展示活动中，我看到了同学们身上表现出来的为了自己、为了集体而战的这种凝聚力，这是集体的荣誉。三、做好个别学生教育工作，发展个人特长每个学生都各自是一个完整特殊的、独一无二的世界。每个学生都有自己的特点、兴趣、情感和需要，具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高、有所发展，因此，作为班主任必须根据学生的个体差异，采用不同的方法去做好学生的个别教育。并且在对学生的个别教育中，面向的是全班的每一位学生。根据学生的具体情况，做具体的教育工作，想方设法使学生达到改进的效果。在这一点上，无论是对待优秀生还是后进生，都一视同仁，出现问题了，或者问题还没有那么明显时，与学生进行“一对一”的交流与教育。即使有时候效果没有那么明显，但长期坚持下去，学生多少都会有所进步。这样做，最终的目的只有一个，就是对学生负责，不想学生未来的道路走得那么崎岖艰难。四、密切配合，家校达成共识。在任班主任的期间，班里出现了各种各样大大小小的问题，问题不断。要教育好学生，离不开家长的密切配合。因此，我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同家长交换意见，尽量与家长取得共识。我直接从家长最关心的问题作为切入点，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。当然，学生一切进步的取得需要大家的通力合作。五、注重细节的教育，学会做人细节决定成败。很多时候，一句微不足道的话，一个细微的小动作，一个微妙的眼神，都有可能会引发一系列的矛盾。所以，在班级管理中，我更注重对学生的细节性的教育，让学生从细节上去改变自己，去争取更大的进步，并能够从细节中去体谅别人，去帮助别人，从而在其中学到如何与人相处的方法。班主任工作更多的是一种琐碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名新手，我在班级教学与管理中还有不足，在今后，我会同我的学生们继续努力，争取更大的进步。我相信，八三班的每个学生都是可造之材。