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优秀网络教研工作室事迹材料南漳县高级中学历史教研网络工作室2014年12月全省组织开展了“一师一优课、一课一名师”活动，我校也积极按照省、市、县相关文件要求开展了动员、培训、学习。我们历史教研组认真组织本组教师参加学校培训，创建了网络工作室，精心准备晒课，截止目前工作室9名成员累计晒课21课时，并对开展网络教研活动进行了探索和实践。一、认真组织，高度重视随着课程改革的不断深入，教师的教育观念、教学行为正在经历着一场猛烈的冲击传统的集中式教研因其活动次数少、时间安排紧、教研内容杂、教师互动不足｡早已显得力不从心，而网络为教研打开了一个敞开、明亮的世界。21014年12月，在我校的统一部署下，南漳县高级中学历史网络教研工作室正式创建，搭上了网络教研这一新的教研模式快车。随后我们历史教研组及时组织本组教师集体学习、研究对网络晒课的各个环节开展探讨，统一时间、统一格式、统一要求，并制订了网络工作室的章程和活动计划，为后期开展工作打好基础。二、加强学习，提升能力虽然对于我们来说，参加网络教研还处于摸着石头过河的状态，但全组教师信心十足。很多对电脑操作不熟练的老师，课后抓紧到办公室请教，并自己买书学习。为制作一件满意的课件，全组教师群策群力，常常加班到很晚。半年多的学习、实践摸索、总结，对于每个参与活动教师来说算得上收获颇丰。在充分展示自我、参与交流过程中，不仅强化了教师教研意识，而且激发了他们学习的自觉能动性，促进了反思能力的提高和反思习惯的形成。实践证明：网络教研已经成为教师专业成长的新途径！三、精心准备，积极晒课“一师一优课、一课一名师”活动中，教师晒课是一个很重要的环节，与以往示范课、公开课不同的是，它可以在网上进行全校、全县甚至更大范围的听课、评课活动。为了抓好晒课，我们历史教研组认真制定了晒课、磨课、录课计划，并邀请学校教导处、电教中心等领导进行指导培训。录课前，多次组织人员听课、评课，一遍又一遍的打磨。目前，我组9名教师累计晒课21节，处于全校各网络工作室前列。四、潜心探索，取长补短“一师一优课，一课一名师”活动，除了晒课，还有一个重要任务就是网络教研活动。网络教研注要有协作备课、课例点评、主题研讨三个方面的活动，还可以实现资源共享。为了能掌握、熟练开展各项活动。我们分小组研究，逐个进行摸索、演练、实践，目前各项活动的流程和操作全组教师基本掌握，近期将正式组织开展相关活动，确保一周一次活动，每人每周上传一条资源。除了参加本组教研活动外，我们还鼓励教师积极关注其他地区学校历史教研工作室的动态，主动参与到其他教研工作室的活动中，找准自己的不足，学习别人的优点。总之，在“一师一优课，一课一名师”活动中，我校历史教研工作室积极组织开展各项活动，完成了学校制定的阶段性任务，取得了一定的成绩。当然工作中也还存在一定的不足，在今后的工作中还应当加强网络教研的实践，充分发挥网络教研的优势，主动学习全国的优秀经验，促进自身教研能力的提升。