黄鹤楼教学设计VIP免费

黄鹤楼教案丹阳市麦溪中学钱林辉教学目标：知识与能力：1、正确朗读课文并用现代汉语翻译全文，积累常见的文言词汇。2、体会文章结构严谨，语言优美的特点。过程与方法：培养学生搜集和处理信息的能力，锻炼自主、合作、探究的学习能力。情感、态度与价值观：体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。培养学生热爱祖国名胜山水的思想。三、重点:1、正确朗读课文并用现代汉语翻译全文；2、体会本文结构严谨，语言优美的特点。难点:体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。课时：一课时欣赏：崔颢《黄鹤楼》，演唱：晏菲一、导入新课：这首古诗新唱的《黄鹤楼》，把我们带入了一个非常优美的意境。今天我们一起去参观被誉为“天下绝景”的黄鹤楼，在唐人阎伯理的描述中来领略它的无限风姿。二、检查预习：三、疏通文意：这么美的课文用现代汉语翻译出来，会帮助大家体会得更真切。四、整体感悟：1、你能用四个字概括黄鹤楼的主要特征吗？2、理清文章层次：短短的83个字，就写尽了天下绝景，并且作者写得层次分明。试给此文分层，并说说各写了什么内容。五、精读赏析：思考文中引用的典故有何作用？六、品析语言：这篇文章的语言很有特色，试赏析你喜欢的语句？（可从对偶句，夸张句，比喻句等方面赏析）如：用“事列《神仙》之传。迹存《述异》之志。”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。七、体会感情：课文表达了作者怎样的思想感情？八、课堂练习。板书设计：地理位置——城西南隅黄鹤楼命名由来——费祎驾鹤雄伟高大楼的外貌——所见所感黄鹤楼预习卡片州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。《黄鹤楼》的作者是_____________代人，文章选自《_______》。1、积累字词：2、解释加点词：3、翻译全文4、你能用四个字概括黄鹤楼的主要特征吗？5、理清文章层次：6、文中引用的典故有何作用？7、这篇文章的语言很有特色，试赏析你喜欢的语句？（可从对偶句，夸张句，比喻句等方面赏析）如：用“事列《神仙》之传。迹存《述异》之志。”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。8、课文表达了作者怎样的思想感情？黄鹤楼课后作业一、给加点字注音。隅（）祎（）檐（）闼（）井邑（）憩（）二、解释下列词语中的加点字词。西南隅尝驾黄鹤返憩于此遂以名楼耸构巍峨倚河汉重檐翼闼霞敞坐窥井邑形胜之最也三、翻译下列句子。1、尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。2、耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。3、重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。4、亦荆吴形胜之最也。四、理解1、这篇短文句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称的由来根据充足，用了“，”一组对偶；为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“，”一组对偶句。2、文中与“危楼高百尺，手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是“，”。“，”一句则是实际收入它的优美造型。“，”写登楼人的惬意。“”是对黄鹤楼的由衷赞美。3、短文用了、、的修辞手法，突出黄鹤楼的的特点。4、仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？5、为本文划分层次，并概述各层层意。（1）（2）（3）6、古往今来，歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多，请你写出两句(出处不同的)诗。