Lookatme第二课时教案一、教学目标：1.学生能听懂、会说头部部位单词：head,ear,eye,nose,face,mouth.听懂、理解句子Lookatme.Thisismynose/eye/….；快速反应：Touchyourhead/eye/…2.学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。3.通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作。通过多种活动，培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，形成良好的语言表达能力。4.让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。二、教学重点：1.学生能听懂、会说头部部位的单词：head,ear,eye,nose,face,mouth.2.学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。三、教学难点：1.学生能听懂、会说头部部位单词：head,ear,eye,nose,face,mouth.2.句型ThisismyTouchyour.四、教学准备：单词卡片，录音机和磁带，人物头像五、教学过程IWarm-up.1Greetings.T:Hello!I’mMissLi.What’syourname?S:Myname’s…通过问候，促进师生感情，帮助学生复习一单元的主要句子。T:Great!Let’ssingasong,OK?2Let’ssing----Hello!3引入新课。T:TodayItakeanewfriendtoyou.Doyouknowwho?Let’ssee.IIPresentation.1单词教学1）整体感知。教师扮演Zoom,“Thisismymouth.Thisismy…”一边介绍，一边出示相关器官图片贴于黑板。2）分别教学。①T:(指一器官如ear)What’sthis?学生如果会，让学生来领读。教师纠正发音。如果学生不会，再次扮演Zoom,自我介绍“Thisismyear.”让学生感知，学习ear.②分组操练。③T:Touchmyear.(边做边说，让学生模仿)Touchyourear.（指着学生，示意学生做摸耳朵的动作）④同法学习其他单词。在单词学习中，不断出现Thisismy…和Touchyour…让学生感知理解，逐步上口。2听录音跟读。T:Openyourbook.Turntopage15.Listenandread.(要求学生指读)IIIPractice.1Readthewords.2What’smissing?3Let'sdo.Touchyour...Lookandtell.Onestudentlooksattheteacherandtelltheotherstoactliketheteacher.4Introduce.T:Lookatme.Thisismy…Groupwork.5Enjoyasong“TeddyBear”.IVHomework.1Listentotherecordingandrepeat.2Telltheparentsthenamesofthebody.
