《雪地里的小画家》教案一、教材分析《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的、富有儿童情趣的朗朗上口的儿童诗。作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。诗歌采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特征。这首儿歌具有优美的语言和流畅的韵律，文质优美，难易适度，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神，很适合小学一年级学生的口味。二、教学目标：1、运用学过的识字方法自主学习11个生字，正确书写“几”、“用”“鱼””3个字生字词；2、学会正确、流利、感情地地朗读课文；3、知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点；4、在理解课文内容的基础上，背诵课文。5、初步学会创编儿歌《雪地里的小画家》。三、教学重难点：识字、有感情地朗读课文，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。四、教学难点：有感情地朗读与背诵诗歌。五、教学准备：课件、板书卡片、小鸡、小狗、枫叶、月牙等的脚印图；学生预习课文，收集并查阅关于“冬眠”的资料。教师为学生每人准备一张印有多种脚印形状的画纸。一、导入初步感知课文，识字教学师：小朋友，你们看，天空里下起了什么？——雪。（课件1）——引出“下雪啦”。师：你看到过“雪”吗？雪是什么样的？——地上怎么样？树上呢？房顶上呢？——下雪，真好看。整个世界就成了一个银白色的了。1师：大家喜欢雪吗？师：不仅同学们喜欢雪，有一群小动物也喜欢雪。它们还会在雪地上画画呢。我们一起来看看吧，它们画出了什么？（课件2朗诵视频）师：这篇课文就藏在语文书第123页，请赶紧翻到它，自己也试着把它念一念。一边读一边圈出生字宝宝，遇到不会读的多拼读几遍，然后思考下有几位小画家。（生读）1师、1：生字宝宝们带着拼音帽来跟你们交朋友啦，愿意跟他们交朋友吗？（①先齐读。②抽生读）（课件）师、3：读得真好，我们不光跟他们交了朋友还要把它们的名字记在心里。谁有好办法记住你的好朋友？（学生反馈：可以编儿歌、顺口溜记，猜字谜等。）指导字：1.我可以用加一加的办法，“洞“，三点水加同。2.换一换的办法，我的名字里有佳，去掉单立加上虫，就是蛙。很久以前，我们的祖先造字时，虫字泛指的是所有动物，我们看到虫字旁的字，就知道它是一种动物，所以蛙用虫字旁。3.猜字谜识记：例如：眼睛垂下来，猜一字。谜底就是：睡。4.“啦”是轻声字不用加声调，要读得又轻又短。（开火车读）5.睡着啦，这里读zhao,我们以前学过的念“zhe”。原来这是个多音字，这里读zhao。5.虫和目是我们新认识的偏旁朋友，跟老师念：虫字旁，目字旁。板书：虫字旁目字旁评价语：这么难的字你也会读，真了不起。写字（课件）5－8分钟师：今天我们有两个生字宝宝来学习下，先来观察下这两个字，我们要注意什么？（教师板书示范，学生跟着书空并说笔顺。）“几”字：请小朋友仔细观察，怎样写才能把这个字写漂亮？（教师渗透：第一笔是竖撇，从左上角起笔，写在竖中线的左边，第二笔是横折弯钩，起笔与撇的起笔相连，拐弯处要写得弯而圆，尾部挑出直上，钩不宜太大。）写“用”字，教师加上手势解说：从左上角起笔写竖撇，第二笔是横折钩，起笔与竖撇相连，折角处要写出方方角，折后垂直向下运笔，钩画轻而短，朝向字的中心钩，里边两横写匀称，竖画把字对半分。播放写字姿势儿歌，念一念。背挺直，握笔书写。（巡视，提醒写字姿势）2师：瞧，生字宝宝在跟大家捉迷藏呢！用上你的火眼金金，咱们再跟它们打打招呼吧。下雪啦梅花不用几步青蛙为什么参加洞里睡着啦游戏三关：摘苹果、选字这是我们这节课最难的部分，请来挑练？三、学课文，学朗读师：生字宝宝咱们都会读了，相信同学们读课文一定会更棒，请赶紧打开课本第123页，（并举手示意。）师：谁能把课文流利地朗读一遍？学生读。师评：读得真流利，谁能读得更棒？再请一名学生读。（教师评价。）师：请听老师范读课文一遍。学生评。师：下雪啦，你会和小伙伴们一起干什么？（生：堆雪人...
