颁奖词写作南雅中学语文组林兴文教学学目标：知识与能力目标：引导学生在语文学习中学会归纳规律，运用规律，提高学生语文能力情感态度价值观目标：引导学生感受优秀人物平凡又伟大的人格魅力，陶冶学生道德情操。过程与方法目标：通过启发引导来探究学习写颁奖词。教学重难点：掌握写颁奖词的技巧课时安排：一课时教学过程一、导入（先请学生看课件）：作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目，《感动中国》已经连续举办七年，它以评选出当年度具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容，过去七年间，《感动中国》节目向全国观众推出了六十多位人物，其中有徐本禹、丛飞、王顺友、刘丽等来自民间的杰出人士，有成龙、濮存昕、刘翔、姚明等光彩耀人的明星，也有钟南山、袁隆平、桂希恩、钱伟长这样的睿智学者，每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量，而写给这些人物的颁奖词也成为我们的精神盛宴。今天，我们重温几段经典的颁奖词，来感受人物的精神美，同时也学一学颁奖词的写法。钱学森：在他心里，国为重，家为轻；科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。刘翔：12秒91,他实现了一次伟大的跨越,100年来的记录成了身后的历史,十重栏杆不再是东方人的障碍,因为中国有刘翔,亚洲有刘翔!这个风一样的年轻人,他不断超越,永不言败,代表着一个正在加速的民族。他身披国旗,一跃站在世界面前。二、归纳颁奖词的特点师生一起总结特点：11、高度凝练，直指精髓（50—100字左右）2、虚实结合，“情景交融”，既有事实根据，又有激情澎湃。实：人物事迹虚：从人物事迹中提升的精神描述3、巧妙运用比喻、排比、对偶等修辞手法。4、音韵和谐，读起来朗朗上口。三、总结撰写技巧：画写意画，力求用最简洁的笔墨,勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物的事迹点到为止人们自然心领神会。1、点化姓名：牛玉儒，人像儒子牛，背负着草原人的幸福之路……2、抓住特征：生理特征和职业特征李丽，身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌，她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。3、化用诗句名言和歌词：孟祥斌，风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。四、学生课堂练笔：既然颁奖词的特点和技巧我们都知道了，那么不妨试一试，拿起手中的笔，为本期你学过的课文中令你感动的人物写一段颁奖词吧！（阿长、信客、老王、朱自清的父亲等学生展示课堂小练笔：“感动C1218年度人物”颁奖晚会正式开始！五课堂小总：通过今天的学习，我们会发现，只要我们善于观察与感悟，抓住身边的感动瞬间，按一定的格式表达出来，精彩漂亮的颁奖词也就奔涌而出了。那么，请同学们再换个角度思考，尝试着给自己写一段颁奖词，在为别人喝彩的同时，也学会为自己鼓掌！课外作业：阅读《2014年感动中国人物颁奖词》《历史文化名人的颁奖词》2
