两步计算的实际问题教学设计VIP免费

如东县小学数学“真学课堂”教学预案年级二年级下册单元第六单元课题两步计算的实际问题（P63～64）主备人高雯晶修改执行人教学目标1.会用加、减两步计算解决一些相应的实际问题。2.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，培养学生解决实际问题的能力。3.感受数学与日常生活的联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。教学重点会解决含有加、减法的两步计算的实际问题。教学难点交流解决问题的方法。教学准备课件教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、激趣引新1.同学们，你们知道吗？在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考和解决。今天，老师准备带同学们去生活中转一圈，你们愿意吗？好，那我们出发吧！2.电脑出示：第一处——车站。谈话：我们先到车站去看一看。二、大胆尝试1.例题情境图。（课件出示）提问：⑴从图中你知道了哪些数学信息？⑵根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？⑶你能把刚才了解到的信息和这个问题连起来说一说吗？2.可以怎样解答？3.汇报交流。全班交流。学生说条件和问题。学生独立思考解答方法。分组交流自己的想法。三、多维梳理讨论交流：解决这个问题，有什么哪些方法？34表示什么？18呢？15呢？说说每种方法分别是先算什么，再算什么的？全班讨论、交流。四、灵活运用1.电脑出示：第二处——小华家。（“想想做做”第2题）谈话：小华是个喜欢收集画片的孩子，我们来看看他的画片发生了哪些变化。提问：你能把题意说完整吗？哪两个条件是有直接联系的？可以先求出什么？2.电脑出示：第三处——游泳馆。（“想想做做”第2题）谈话：游泳馆里可真热闹啊！这里又藏着什么数学问题呢？你能用第1题的方法表示从9时到10时10分游泳池里人数的变化情况吗？3.电脑出示：第四处——建筑工地。（“想想做做”第3题）谈话：工人叔叔正在运水泥，准备盖楼房。看一看，他们说了些什么？出示袋子图，先说说袋子图表示的意思以及问题各表示的意思。4、电脑出示：第五处——果园。（“想想做做”第4题）谈话：农民伯伯种的西瓜获得了大丰收，瞧！他们从果园里摘了很多西瓜。学生各自读题后，先在小组里说说自己的想法，然后完成。5.电脑出示：第五处——二（1）。（“想想做做”第5题）谈话：丁丁在自己班进行调查，得到了这样的一些数据。提问:这个问题是什么意思？你能换个说法来提这个问题吗？学生在书上完成，全班交流。学生分析题意并解决。学生说图意。独立列式解答。说解题的方法。独立解答，然后在小组里交流。独立完成，全班交流讨论。教学思路教后反思通过电脑演示情景，有利于学生把生活中常见的现象编成应用题来解答；通过电脑演示情景，比起只是文字的呈现显然来得更生动、活泼、有趣多了；也是因为通过电脑演示情景使生活被悄悄的走进了数学课堂。