高效教研活动的策划与实施——大同市第二实验中学初二年级“同课异构”教研活动案例分析与有效教学的构建与反思大同市第二实验中学校薛春春杨晔我们本着研发一套适合我年级长期开展高效教研活动的策划与实施方案，并能够最终提升我们的教学更有效的目的，利用初一年级两个学期，在全年级开展了两轮“同课异构”教研活动，参与教师19人，听课38节次，评课议课8次，小结2次，总结1次，推广会4次（3次校外推广），研发了一套高效教研活动的策划与实施方案，提升我年级教学有效性，本年度初一年级在区域测评中学生学业水平测试5科第一，2课第二。期间我们研发团队和教研团队付出了艰辛的劳动，在此感谢我们团队的每一位老师！我们做到了“不忘初心，方得始终”！现将我们的成果及案例分析介绍如下：一、提升教学有效性案例与分析（一）基于精致编码的备课备课是教学的开始、教学有效性的始端，通过本两轮“同课异构”我们的成员达成了“备课至上”的共识，我们形成了这样的备课流程：高：知识—方法—思想；教学与学生素质提高和人生发展联系起来思：强大、高级、灵活的思维能力，通过思维加工知识而获取知识，强化基于问题解决的教学（尤其是学以致用和批判性思维）实：知识横、纵形成致密的立体结构，系统优化、鲜有疏漏正：正确先进的价值观教育融入各学科教学中通：学科内、学科间知识关联互通引：步步为营，通过故事、现象、问题等在情感、认知上调动学生学习能量问：通过好问题驱动教学（学生感兴趣、与教学目标紧密结合、能引起学生认知矛盾）比：打比方、举例子、做比较动：学生主动投入、良好师生互动趣：兴趣、乐趣、情趣这套流程我们得益于薛春春老师的教学设计，他采用“一课三备”式教学反思，用他的话说是“先有自己的，再学别人的，经过实践检验”。一备：不使用任何参考资料，凭自己对教材的理解，写好一案；二备：通读大量的教辅资料后，在一案的基础上形成上课教案；三备：课后根据课堂实际调整教学策略、知识的重难点、教学的方法形成三案，最终达到了教学目标、教学评价、学习活动三位一体教学设计。教学目标、教学评价、学习活动的关系示意图尉倩倩老师教学案例《藤野先生》教学目标感情（第1课时）：“最使我感激，给我鼓励的一个”第2课时：感悟写人叙事散文中表达感情的方法。修改后的教学目标*找出《藤野先生》一课作者表达感情的方法，写出方法名称并标记典型段落。*从已学散文中找出运用上述方法的典型文章和段落。*以《我的老师》为题，运用一至两种方法写一段小散文。明确了教育教学目标，对目的或目标分类或排序，具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。将目标具体化以可观察的术语界定目标。能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。2、设计评价情境与方法教育工作必不可少的第一步是明确目标。目标是课程开发和评价的基础。教师要经常通过形成性评价和终结性评价了解目标达成程度。评价的质量，还取决于评价情景和方法是否能有效测量到目标的实现程度，也就是评价的效度。杨小风老师教学案例生物复习课：探究能力评价菊花一般在秋天开花。影响菊花开花的生态因素是什么？科学兴趣小组对“菊花是否开花与日照长短的关系”进行了探究。（1）作出假设：；（2）进行实验：取十盆大小、长势都差不多且未开花的菊花，放在其他环境条件都适宜且相同的地方，其中五盆放在日照时间短的地方，另五盆放在日照时间长的地方，经过一段时间后，观察开花情况。该实验的主要变量是；（3）如果他们的假设成立，观察到的现象应该是。假设菊花一般在秋天开花。观察发现，校园里摆放的盆栽菊花开花有早有晚，影响盆栽菊花开花早晚的生态因素是什么？请提出两个假设。如果你想到的不止两个，可以多写。（1）假设1：；（2）假设2：；（3）假设3：。实验设计就哪些生态因素会影响菊花开放时间早晚，有人提出假设“日照时间是影响菊...
