枣儿孙鸿学习目标1、了解作者作品，识记竹匾、蓦然、囫囵吞枣等重点词语。2、把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想情感。【学习重点】3、体会作品的象征手法。【学习难点】朗读课文感知枣儿中的故事默读课文，概括本文剧情。合作释疑品尝枣儿中的甜与苦（一）理解剧中人物的思想感情关于老人1．老人在与男孩的谈话中，回忆了哪些事情?如何认识老人的心态?2．老人对男孩的态度如何?如何评价老人这个形象?关于男孩谈谈你对剧中男孩这一形象的认识。（二）理解剧中的象征手法1、枣儿在剧中起什么作用?2、“枣儿”象征着什么?作者想要借枣儿表达一种什么思想感情？3、揣摩语言，分析下列台词中加横线的句子的象征意味。（1）男孩爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗?可好吃了!老人(心事重重)你有了巧克力，就不会来了。男孩来呢，你的枣儿甜!（2）男孩(拿起熟枣儿放进嘴里)还是皱巴巴的甜呢。老人甜是甜，不中看，谁要啊。（3）男孩迷路了吧?(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷，你怎么了?拓展延伸伸出枣儿中的关爱之手联系现实生活，关注自己周围的老人、小孩孤独的现象，了解产生这种现象的原因，想想你能为他们做些什么？空巢老人谢谢欣赏再见
