枣儿孙鸿学习目标1、了解作者作品，识记竹匾、蓦然、囫囵吞枣等重点词语
2、把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想情感
【学习重点】3、体会作品的象征手法
【学习难点】朗读课文感知枣儿中的故事默读课文，概括本文剧情
合作释疑品尝枣儿中的甜与苦（一）理解剧中人物的思想感情关于老人1．老人在与男孩的谈话中，回忆了哪些事情
如何认识老人的心态
2．老人对男孩的态度如何
如何评价老人这个形象
关于男孩谈谈你对剧中男孩这一形象的认识
（二）理解剧中的象征手法1、枣儿在剧中起什么作用
2、“枣儿”象征着什么
作者想要借枣儿表达一种什么思想感情
3、揣摩语言，分析下列台词中加横线的句子的象征意味
（1）男孩爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗
老人(心事重重)你有了巧克力，就不会来了
男孩来呢，你的枣儿甜
（2）男孩(拿起熟枣儿放进嘴里)还是皱巴巴的甜呢
老人甜是甜，不中看，谁要啊
（3）男孩迷路了吧
(见老人沉默，自语)不会的
这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见
(见老人不语)爷爷，你怎么了
拓展延伸伸出枣儿中的关爱之手联系现实生活，关注自己周围的老人、小孩孤独的现象，了解产生这种现象的原因，想想你能为他们做些什么
空巢老人谢谢欣赏再见
