国际关系的决定性因素：国家利益左云高级中学高鹏英本节课是高一政治人教版必修2第四单元第八课《走进国际社会》第二框《国际关系的决定性因素：国家利益》。由于课前准备比较充分，所以本节课能够顺利完成既定教学目标，但是由于自身经验尚浅，所以不足之处尚存，现将本节课收获归纳如下：这节课的成功之处：（1）在教学过程中突出了学生的主体地位，在选材上，广泛和学生交流，把原来准备的中美关系换成中日关系，使学生有话可说，并能结合自己的积累突破难点；在学法指导上，不断的创设有启发性的教学情境，无论是导课时用的《巴厘岛路线图》的视频，还是胡锦涛访日的热点追踪等，挖掘教材内涵，整合教学内容，把知识点转化为教学情境，引导学生开展课内学习活动，既能使基本知识、基本技能到位，还能给学生学法指导。（2）重难点突出，把抽象的问题化解为具体事例，易于学生探究和学习。例如：在处理“国家利益是影响国际关系的决定性因素”时，通过展示中日关系的材料，引导学生分析“中日关系为什么由‘冷’到‘热’？”得出根源在于——国家利益。再进一步通过美国对伊拉克的战争来分析影响国际关系的决定性因素是国家利益。其次，在板书的设计上，以板书的形式把本节课的教学重点展现在学生的视野中，并用彩色粉笔加以区分（3）本节课我通过美国攻打伊拉克、世界综合国力排名这些学生熟悉的内容调动学生的积极性，尤其是最后和奥运会火炬传递结合，以视频的形式给学生视觉、听觉的冲击，引起共鸣，达到爱国主义教育的目的，突出了政治课思想教育的目的。（4）材料运用比较新颖，运用了较多图片、音频等教学辅助设施，取得了比较好的教学效果。（5）在教学设计上，按照课程标准的内容，将本节课划分为三部分，重新整合了教材，并按照“国际关系的基本知识”“影响国际关系的因素”“如何维护我国的国家利益”串成一条线，达到过渡自然、衔接流畅的效果，而每一个环节又恰好在各自的阶段分别突出了“自主学习”“合作学习”和“探究实践”的新课程理念。当然，本节课还有信息量大、图文并茂等传统课堂教学模式不可比拟的优势。但教学总是一门遗憾的艺术，今后将在新课程和高考接轨方面找到一个突破口，优化课堂教学行为。
