湖南省常德市第九中学七年级语文下册第六单元教学案语文版主备人复核人审核人班级姓名授课时间课题黔之驴学习目标（一）知识目标1．在学习中掌握重点文言实词的含义。2．理解文中说明的道理。（二）能力目标1．训练学生阅读文言文的能力。2．培养学生的文学鉴赏能力。（三）情感目标1．使学生认识到没有真本领的人最终会被别人识破，不要成为外强中干的人。2．吸取“驴”的教训，努力增长才干。重点、难点分析驴、虎两个寓言形象的特点，学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。导学过程知识链接一.课前预习1.朗读课文，正字音。qiánhàobìyìnhàidùnshìxiá黔好事者蔽慭慭然大骇远遁噬狎liánghǎn跳踉大阚2.注意并掌握字的意思。船载以入（用船）驴不胜怒，蹄之（踢）以为神（把……当作）（神奇的东西）稍出进之（渐渐地）至则无用（却）慭慭然（小心谨慎的样子）乃去（离开）虎大骇，远遁（逃走）以为且噬己也（将要）（咬）觉无异能者（特殊的本领）（……似的）蔽林间窥之（隐藏）（偷看）技止此耳（罢了）虎因喜（因此）因跳踉大阚（于是）二.展示目标1.导入课题。2.熟悉目标三.探究交流展示课文分析。1.课文对驴进行了哪些描写？明确：体态、声音、动作，传神地写出了驴在“庞然大物”的形体掩盖下的平庸技能。2.课文对虎进行了哪些描写？3.由这些心理描写和动作描写，可看出老虎认识驴经历了一个怎样的过程？表现了老虎怎样的性格？食驴的动作又表现了老虎怎样的性格？一、作家作品柳宗元（773～819），唐代文学家、哲学家。字子厚。河东（今山西永济）人，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州，与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。柳宗元在散文创作上成就极高。他的山水记,脍炙人口,成就更高！这里谈的《永州八记》，即其山水记的代表作。他在永州九年,有机会深入了解人民疾苦,游览本明确：在没有弄清对方底细之前，存有戒惧之心，他反应迅速、行动灵活、谨慎小心、善于观察、反复试探，在弄清驴的底细后，大胆果断地攻击对方的要害，立即制敌于死命，是一个机智、勇敢的形象。4.分析驴的形象特点。明确：无能无用，盲目自大，得意忘形，最终没有逃脱灭亡的下场，是一个虚有其表，实际无能的家伙。5.理解本文的寓意。明确：寓言作者的写作目的，是讽刺当时统治集团中官高位显，仗势欺人而无才无德，外强中干的某些上层人物。A.讽刺了那些表面强大，实际无能的外强中干的人。B.貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。积累本文成语。1.黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经使完了。2.黔驴之技：比喻有限的一点本领。3.庞然大物：形容表面上强大而实际上脆弱的东西。写作特色。1.引人入胜的情节，生动的形象。2.细腻的刻画，精彩的描写。课堂小结州山水名胜,写下这些诗文名篇。柳宗元的散文和韩愈齐名，为唐宋八大家之一，是唐代古文运动的倡导者，著有《柳河东集》。《黔之驴》是他被贬为永州刺史后所作。是著名讽刺小品《三戒》（另有《临江之麋》、《永某氏之鼠》）中的一篇。讽刺了当时腐败的政治和社会，讽刺了封建剥削阶级丑恶的人情事态。四.目标检测1.《黔之驴》选自，作者___，字_，____代文学家。黔，地名，包括现、等省的部分地区。2.古代散文，简称古文，是和______相对的文体。唐朝______、_____等人提倡古文运动，在文学史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、_____为代表的唐宋八大家。3.解释下列加点词语在文中的意思。⑴蔽林间窥之（）⑵远遁（）⑶以为且噬己也（）⑷蹄之（）2.翻译下列句子。⑴虎见之，宠然大物也，以为神。译：⑵稍近，益狎，荡倚冲冒。译：⑶驴不胜怒，蹄之。译：⑷因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。译：3.写出出自这个故事的两个成语。⑴⑵4．仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。答：5.这个寓言故事说明什么道理。答：22.《陋室铭》教学案主备人复核人审核人班级姓名授课时间课题陋室铭学习目标1．在诵读理解的基础上理清作者的行文思路。2．理解作者不慕荣华、安贫乐道的生活态度。3．朗读、背诵文言课文。重...
