广西崇左市江州区民族中学七年级语文下册第四单元《16.社戏》导学案新人教版一、学习目标:1、情感、态度、价值观目标：体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊；联系现实生活体验反思，培养淳朴善良，友爱无私的品德。2、能力目标：理清故事情节，体会景物描写的作用,把握作品深刻的思想意义。3、知识目标：识记、理解本课的生字词，品味富于表现力的语言。二、重点：诵读文中的精彩片断。三、难点：理清文章的脉络，把握文章的内容。知识链接作家作品：鲁迅，原名周树人，文学家、革命家、思想家。浙江绍兴人，有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在《鲁迅全集》里。1918年发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年又发表了中篇小说《阿Q正传》。散文集《朝花夕拾》。代表作品：《呐喊》《彷徨》，《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》关于社戏社，指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。四、预习案：1、给下列加粗字注音。蕴藻（yùn）凫（fú）水弥（mí）散归省（xǐng）皎（jiǎo）洁2、根据拼音写汉字xù（絮）叨dài（怠）慢cuān（撺）掇piāo（缥）缈3、给多音字注音组词省（）＿＿＿相（）＿＿＿壳（）＿＿＿泊（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿4、给形似字注音组词较（）＿＿＿篙（）＿＿＿絮（）＿＿＿楫（）＿＿＿皎（）＿＿＿蒿（）＿＿＿恕（）＿＿＿揖（）＿＿＿狡（）＿＿＿嵩（）＿＿＿怒（）＿＿＿辑（）＿＿＿5、文章的线索是什么？根据线索划分段落。线索：看社戏看戏前（1--3）--看戏中（4--30）--看戏后（31--40）6.小说的主要情节随母归省小住平桥村、钓虾放牛的乡间生活、看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、赵庄看社戏、看社戏后归航偷豆、六一公公送豆。五、探究案：1．作者为什么说平桥村“在我是乐土”？"我"是公共的客，可以得到优待；可以不念〈诗经〉只类难懂的书；可以钓虾、放牛等。2、默读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落（11、12、23段），完成下列问题。（1）把表现“我”所见、所闻，所嗅、所感的美句分别勾画出来。再朗读交流。写得有形：“起伏的群山”，“一丛松柏林”；有色：豆麦的“碧绿”、月色的“朦胧”；有声：笑声、嚷声、水声、笛声；有味：豆麦的清香；有情：“我”的心也“沉静”，然而又“自失”起来。视觉：月色便朦胧在这水气里嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香触觉：夹杂在水气中扑面的吹来听觉：而且似乎听到歌吹了（2）这些语句写得很美，美词美句需要我们用心去体验，请自选一个你认为写得美的句子，然后用“我觉得_______一句写得好，好在它（赏析角度，如词语运用、修辞方法、写法等）写出了(或表现了)_________”的形式对你选读的美句进行品析，然后交流。（3）讨论：景物描写的作用。景物描写为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景，也烘托出“我”去看社戏时轻松、愉快、兴奋的心情。“归航偷豆”的景物描写烘托出孩子们欢畅愉快的心情。3．你怎么看待“偷豆”的是与非？.月下归航（22－30）“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情,“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心,“偷”反映了小朋友们周到天真的天性.偷出了情趣，偷出了欢乐。4、去看戏，不尽兴，在船上吃的豆也是生长在田里的普通豆，但文章结尾“我”却说“直到现在，再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜的好戏了，”这看似矛盾的结尾，你是如何理解的？你有过类似的体验吗？（通过谈自己的生活经历体验，可更好地理解文章的思想内涵。）那夜似的好豆那夜似的好戏，是童年那段天真烂漫自由有趣的生活的标志；说明甜蜜的童年回忆，一直珍藏在作者的心里；表达了对美好生活的向往之情。5．双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？双喜：聪明能干、热情爽直、有组织才能和号召力、小领袖、善解人意、办事果断。六一公公：善良淳朴、宽厚好客、豪爽风趣。桂生：机灵勤快。阿发...
