福建省大田四中九年级历史上册《第14课“蒸汽时代”的到来》教案新人教版教学目标1、知识与技能：通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。2、过程与方法：通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。3、情感态度与价值观目标：使学生认识科技就是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科技。本课重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。本课难点:工业革命及其影响.教法学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。教学手段：多媒体课件课时：1课时课型：新授课教具：瓦特与蒸汽机等相关多媒体、图片教学设计：导入新课：P88导入框（或以鸦片战争导入）一、珍妮机的故事1、指导学生阅读教材，思考：人类历史上第一台纺纱机器是什么时候、哪国、谁发明的？2、你了解18世纪的英国吗？珍妮机的问世是不是偶然的发现？为什么？3、珍妮机问世后，在英国生产领域引起怎样的影响？4、指导学生讨论“动脑筋”的问题：请你想一想，如果当时珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样？为什么？二、瓦特与蒸汽机1、出示瓦特与蒸汽机的图片，请学生讲述瓦特与改良蒸汽机的故事。2、讨论“动脑筋”的问题：据说，瓦特小时候看到水壶中的水烧开时，蒸汽顶开壶盖，受到启发，激起了他的探索欲望，最终促成他的伟大发明。你对这一说法怎么看的？3、瓦特改良蒸汽机有什么时代价值？三、火车的诞生1、讲述《火车的故事》提问：你们知道世界上第一列火车是什么样的吗？欣赏史蒂芬孙制造的火车机车和现代火车图片（让学生加以对照，明白事物发展都有一个渐进的过程）组织学生讨论：联系现实生活，谈谈火车为我们提供了哪些便利？给人类社会带来了哪些影响？以蒸汽机做动力的轮船是哪国人先造出来的？（图片欣赏）四、工业革命的影响1、创造了巨大生产力；2、社会面貌发生了翻天覆地的变化，形成两大直接对立的阶级（工业资产阶级和工业无产阶级）；3、世界形成西方先进、东方落后的局面。感悟（认识）：科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。课堂小结：工业革命是人类历史上第一次使劳动生产率得到迅猛提高，生产力得到空前解放，人类社会领域发生重大变化，人类文明得以急速进步的大变革，人类社会步入了近代资本主义机器大生产时代。它是资本主义制度优越于封建制度的明显例证，它为资本主义最终战胜封建主义提供了强有力的物质条件。因此它是人类历史发展进程中具有转折意义的重大事件。教后感：
