第15课工业革命教学目标1．知识与能力（1）知识目标讲述发明珍妮机的故事，明确英国工业革命开始于一系列工作机的发明；简述瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实，阐明蒸汽机在大工厂生产中的作用、铁路给人类社会带来的巨大影响。列举电力广泛使用的史实，说出第二次工业革命的特点；简述本茨和莱特兄弟的发明活动，阐明汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。（2）能力目标通过对工业革命中各生产部门环环相扣关系的分析，增强发展地、联系地看待问题的能力。通过对两次工业革命期间发明家的知识背景、职业和国籍等的比较分析，提高透过现象人是历史本质的能力。2．过程与方法通过对工业革命中各生产部门环环相扣关系的分析，掌握发展地、联系地看问题的方法。通过两次工业革命的比较，进一步掌握比较的方法。3．情感、态度、价值观通过探究工业革命期间重大发明给人类社会带来的巨大影响，认识工业革命对人类社会进步的巨大促进作用。通过工业革命期间发明家及其发明的史实学习，树立“个人事业只有同时代的需求相结合才有价值”的观念。教学重点、难点重点：第一次工业革命的过程和第二次工业革命中电力的广泛使用难点：工业革命的影响教学过程导入新课首先引导学生阅读课本85页单元内容提要，使学生对整个单元线索有个初步了解。然后破题导入新课：工业革命就是促使手工业发展到大机器生产的一次革命。指资本主义由工场手工业过渡到大机器生产阶段。标志：是从发明和使用机器开始的。一、蒸汽时代——第一次工业革命1．英国工业革命的前提和条件18世纪60年代，英国首先发生了工业革命。为什么工业革命会首先在英国发生呢？想一想当时英国的政治体制是什么样的？学生回忆回答工业革命开始时，君主立宪制的资产阶级专政在英国也确立了七十余年。资产阶级统治的确立，为英国工业革命的产生、发展提供了政治保障。有了资产阶级统治确立这一政治前就会产生工业革命吗？除了英国之外，当时荷兰、美国等国也确立了资产阶级统治，为什么工业革命没有首先发生在荷兰或美国，而发生在英国呢？请同学们结合你所学知识，想一想工业革命产生的必要条件应该有哪些？或者说你要开办一座工厂，必须要具备哪些条件？学生各抒己见。教师在学生回答的基础上小结工业革命的必要条件：①雄厚的资本；②充足的劳动力；③丰富的资源和原料；④国内外市场不断扩大。2．英国工业革命的过程英国的工业革命首先是从棉纺织业开始的。棉纺织分为纺和织两道工序，纺是将棉花纺成棉纱，织是将棉纱织成布。18世纪早期，凯伊发明飞梭，大大提高了织布的速度。飞梭发明后，8~12名纺纱工纺的纱才能满足一个织布工的工作需要。于是英国出现了棉纱荒。如何改进纺纱技术，以适应织布效率的提高呢？1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机。请同学们仔细观察珍妮纺纱机和旧式纺车，说说它们的异同。学生观察图片并回答。珍妮纺纱机具备了机器应有的三大部件：动力机、传动机、作业机，同时可纺8根棉纱。由于珍妮机的出现，它推动了与此相关的织布、动力、运输等一系列行业的发明和使用机器，从而揭开了英国工业革命的序幕。珍妮纺纱机虽然大大的提高了工作效率，但是它却是靠人力运转的。人的劳动强度是非常大的。如何才能减轻人的劳动强度呢？请同学们想一想在原始的条件下，有什么替代办法？学生思考回答。（预想答案：水力、风力、畜力）出示水力纺纱机图片，引导学生分析水力作为动力的局限性。随着机器的普遍应用，人们开始寻找更为方便、更加有效的动力。最终瓦特获得了成功。指导学生观察瓦特及万能蒸汽机图片，（教师）简述其工作原理。引导学生思考“瓦特万能蒸汽机的特点是什么?蒸汽机的改进和推广有何影响?”学生观察、理解、回答。随着机器生产逐渐取代手工操作，传统的手工工场以无法适应机器生产的需要，为了更好地进行生产管理，提高效率，资本家开始建造厂房，安置机器，雇佣工人生产。这样，工厂就出现了，工厂成为工业化生产的最主要形式，发挥着日益重要的作用。工业革命期间，经济的飞速发展，迫使交通运输工具进行了相应的变革。1852年英国人史蒂芬孙研...
