八年级语文上册 第五单元 第17课《花儿为什么这样红》表格式导学案 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文学案VIP专享VIP免费

《花儿为什么这样红》序号日期执笔八年语文组审核李树锐四、理解并抄写生词。课题《花儿为什么这样红》第一课时课型新授课学习目标1、了解事理说明文的基本特点；学习文章严密而精巧的结构。2、了解课文从不同角度介绍了有关花朵为什么呈现红色和其他颜色的科学知识，从而赞颂了人类创造性的劳动。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。一、释题：“花儿为什么这样红”是借电影《冰山上的来客》的主题歌歌名为标题，既点明了文章要介绍的主要内容，即“花儿呈现红色的原因”，又显得生动活泼，易于引起广大读者的关注，激发阅读兴趣，使文章富有诗情画意。二、学生自由朗读课文。三、默读课文，回答问题：1、课文第1段用问句开头有什么好处？最后一句在结构和内容上有什么作用？用问句开头，可以引起读者的注意，引发读者的思考。最后一句，承上启下，总领全文，表明文章由赞叹花的鲜艳美丽转向对科学道理的深入探索，自然引出下文的具体说明。2、第2-7自然段、第8-lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?第2-7自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点等角度说明“花儿为什么这样红”。第8-lO自然段采用时间顺序，从自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。重点目标1难点目标2其他项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。一、引语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文。二、走近作者：贾祖璋，生于1901年，浙江海宁县人，是我国老一辈生物学家和著名的科普作家，是我国科普园地的拓荒者之一。他写过19本生物学著作和近20种中小学生物、动物、植物、博物、自然课本。931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》，这是我国最早的一部现代鸟类学著作。三、学习生字：充沛（）棱镜（）灼伤（）分泌（）花卉（）花萼（）[来花冠（）虞美人（）学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。学而时习之不亦悦乎温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问自主·合作·探究互助·相长·共享学而不厌诲人不倦学而不思则罔思而不学则殆业精于勤行成于思八年级语文（上册）导学稿班组号学生姓名：3、课文中综合运用多种说明方法，请找出几种并举例说明。本文多处运用举例子的说明方法。如，列举菊花、添色木芙蓉的例子说明有些白色花变色的原因，先举菊花萎谢之前微呈红色的例子说明菊花这时已含有少量花青素了。后举添色木芙蓉花色一日三变，愈开愈美丽的典型例子，说明细胞液里花青素含量逐渐变化所起的作用。选例精当，具有趣味性、知识性，通俗而确切地说明了事理。本文多处运用作比较的说明方法。如，将花青素在酸性的细胞液中呈现红色，与花青素在碱性或中性的细胞液是呈现蓝色或紫色相对照，说明花朵呈现红色源于自身的物质基础——花青素；将酸性的花青素把红色的长光反射出来，与中性或酸性的花青素以及胡萝卜素反射出其他颜色的光波相对照，说明花朵呈现各种颜色的物理原理。此外，本文还是运用了分类别、列数字、作诠释等说明方法，可以让学生交流一下。(2)经过无数代的选择，在悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。“纯一”从品种上说花种纯粹，“显著”从程度上说花色显眼，“鲜艳”从色泽上说花色光彩美丽。4、阅读课文选段“花朵的红色是热情的色彩……所以呈现白色”，回答下列问题。（1）请具体说说选段的说明顺序是怎样的？这样安排有怎样的作用？选段是按照逻辑顺序来进行说明的，具体按照由现象到本质的逻辑顺序来安排说明内容，这样符合人们探索自然科学知识的认知规律。（2）请说说第一段的语言特色...