第5课、《洋务运动》备课资料1、洋务派在创办近代企业的过程中，会遇到哪些困难？（P24）答：主要是传统势力的阻挠（顽固派与习惯势力的反对、封建体制的束缚、自然经济占主导地位对市场的限制）。其次是外国资本主义侵略势力的破坏（控制机器设备供应，垄断技术，并企图独占市场）。再次，还存在资金、原料、运输等基本条件的问题。2、洋务运动兴办的近代工厂同传统手工业相比，有什么不同？（P25）答：洋务运动兴办的近代工厂如与资本主义萌芽性质的工场手工业相比，有两点显著不同：①手工业与机器工业的技术区别；②规模相对较小的工场制与大规模的工厂制组织方式的区别。如与封建作坊比较，还存在封建人身束缚、无偿剥削劳动者与资本主义雇佣剥削制的根本区别。3、举出李鸿章的主要活动，谈谈你对李鸿章的看法。（P27）答：李鸿章的主要活动：组织淮军，在外国人支持下，镇压太平国；洋务派的代表人物，创办江南制造总局、轮船招商局、北洋海军等；在甲午战争中畏敌避战，导致战败，并签订《马关条约》。评价：可以采取以下三种观点之一去评价：①进步人士说：他最大功绩是兴办洋务运动，启动了中国近代化；镇压太平天国是巩固政权的需要；在甲午战争中避战求和是国力弱小使然。②反动人物说：镇压太平天国反映了地主阶级的凶残本质：办洋务首先是为了对付“内寇”，运动的真正目的就是为了维护清王朝的封建统治；甲午完备中“避战求和”反映了他以投降路线误国和卖国的丑恶嘴脸。③辨证说：举办洋务运动，为民族自强作了努力，启动了中国近代化，这是他最大的贡献，也是他一生活动的主要方面。但他存在严重的不足之处：镇压太平天国运动，反映了地主阶级的局限性；甲午战争中“避战求和”，则反映个人品质上的自私自利和对外软弱。4、当时的中国，除了向西方学习外，还有别的强国之路吗？（P27）提示：①有，以传统救国。由清政府实行改革，清除腐败，强化封建制度和传统儒学，使国家重振。②有，以农民革命救国。以农民革命推翻清朝，建立农民政权，然后休养生息，发展经济。③有，以社会主义救国。社会主义革命和改革，能清除一切落后制度，能最大限度地解放生产力，增强综合国力。④没有。西方资本主义物质文明、精神文明和政治文明是当时世界上先进的文明，相对于中国当时的技术、制度、文化，具有巨大的比较优势。只有学习西方，才能推动中国由传统社会向近代社会转型，适应世界潮流，提高综合国力。第一、二种观点不能使中国摆脱传统社会发展模式，最终无法适应世界潮流，避免落后挨打的命运。第三种观点的实行一是当时还不具备基本的社会条件：资本主义一定程度的发展，无产阶级的壮大。二是它实际上也是向西方学习，是学习西方的社会主义。教师在评价学生观点时，一是要鼓励学生敢于提出有个性的说法；二是通过讨论去想像和比较不同的方案，最终达到认识上升华―当时“除了向西方学习外，没有别的强国之路”。5、有人认为洋务运动采用大机器生产，启动了中国近代化的进程，具有进步意义；也有人认为洋务运动的目的是维护清朝统治，没有使中国富强起来，不值得肯定。你的看法如何？请说出理由（P27）提示：可以有下列说法：①肯定说：洋务运动引进了西方的机器工业和先进文化，刺激了中国资本主义的产生和发展，从而启动了中国近代化的进程。它为民族自强作了努力，在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。洋务派勇于改革的精神、面向世界的态度、追求民族自强的爱国主义情感值得学习。②否定说：洋务运动的目的是维护清朝统治，改革末触动封建体制，也没有使中国富强起来，未能挽救在对外战争中失败的命运和阻止中国社会的半殖民地化。③辨证说：分进步和局限两个方面进行评价，指出以进步意义为主，并提供相应的论据进行论证说明。课堂练习1、洋务派在中央的代表是A、李鸿章B、奕沂C、左宗棠D、张之洞2、洋务运动中，洋务派以“求富”为口号，开始创办A、军事工业B、西式学校C、民用工业D、新式海军3、开启了中国近代化的历史事件是A、洋务运动B、戊戍变法C、辛亥革命D、新文化运动4、列举洋务运动创办的军事工业和民用工业（至少各2个）第6课《戊戌变法》备课资料1...
