八年级语文上册 《阿里山纪行》学案2 苏教版VIP免费

《阿里山纪行》学案课型：诵读品析课课时安排：一课时学习目标：1、品味富有音乐美的语言。2、欣赏阿里山的如画美景。3、学习本文融情于景的写法。学习重、难点：品析富有情韵美和音乐美的语言。教学设想：1、学生自主、合作、探究学习相结合，教师作一般性的引导、点拨。2、语言的感知是本文的一个教学难点，主要让学生在反复朗读的基础上品味。3、借助多媒体手段创设情境。学习过程：诵读，品味，拓展一导入新课情景导入:“高山青、涧水蓝，阿里山的姑娘美如水……”这首歌谣可以说是在大陆传唱最广的台湾歌曲，对于期盼祖国统一的中国人来说，阿里山悄然矗立在我们心湖之畔，令人心向神往，今天我们就来一起走进当代作家、美学家吴功正的《阿里山纪行》，一起来领略那里的山山水水。二、学习的第一阶段：诵读（一）学法指导：下面请同学们跟着优美的音乐，一起走进优美的阿里山，请轻声朗读课文。思考：阿里山给作者的最初印象是什么？（二）各自放声朗读（三）整体感知1、阿里山风光的美具体表现在哪里呢？请同学们浏览课文4--9段，小组讨论，给阿里山的各个景点起个名字。（师投影）（温馨提示：可采用“形容词+景点名称”的形式给每个景点命名，即：“的”的形式。）2、师生互动，出示板书，师投影。风清澈的水潭景静谧的森林爱我河山美厚密的青苔爱我中华如无边的林海画古老的神木三．学习的第二阶段：品味语言美。1、师：有不少美景，我们看在眼里，记在心里，可就是说不出来，“情”在不言中。可作者做到了这一点，他把这份“情”寓于文中，表现在课文的语言上。本文的语言富有音乐美。请从文中找出几例，品读玩味并作简要分析。师投影（温馨提示）：（1）、修辞美：本文运用了对偶、比喻、排比、引用等多种修辞，使文章的语言生动活泼；（2）、节奏美：交错运用整句和散句，大量运用叠词，形成了轻松、舒展、迂回、鲜明的节奏；（3）、拟声美：运用拟声词等。）2、生答3、指读4、6、7段（6段的叠词，4段的比喻，7段的比喻、拟人、排比）4、齐读5段，（师指导：语气上应该是舒缓的，语调上应该是轻柔的，不要打破林间的幽情。）师范读第5段，再齐读。5、“咣当咣当”，模拟小火车的声音，使人联想到古式小火车，触发“思古幽情”，形象逼真，还能显示出响亮的音乐美。6、投影总结师：作者运用词语颇具匠心。用作者自己的话说，在用词用语上，他是具备了相当多的古典诗文阅读量，才运用自如的。四、学习的第三阶段：拓展（一）比较阅读：《阿里山风光》台湾最负盛名的风景区－－阿里山，并非仅指一座山，而是由地跨南投、嘉义二县的大武峦山、尖山、祝山、塔山等１８座大山组成。从嘉义乘登山火车４小时可达风景区。区内群峰参峙，溪壑纵横，既有悬崖峭壁之奇险，又有幽谷飞瀑之秀丽。最高处海拔２６６３米，山虽不算高，但以其神木、樱花、云海、日出四大胜景而驰誉全球，故有“不到阿里山，不知台湾的美丽”之说。通阿里山的铁路可与“阿里四景”合称“五奇”。铁路全长７２公里，却由海拔３０米上升到２４５０米，坡度之大举世罕见。火车从山脚登峰，似沿“螺旋梯”盘旋而上，绕山跨谷钻隧洞，鸟雀在火车轮下飞翔。登山途中，尚可在几小时内历览热带、亚热带、温带和寒带四大类型的植被景观。从高大挺拔的桉树、椰子树、槟榔树等热带古木，到四季常绿的樟、楠、槠、榉等亚热带阔叶树，再到茂密的红桧、扁柏、亚极和姬松等温带针叶树，到了３０００米以上，则是以冷极为主的寒带林了。这些奇木异树，在阿里山上汇成一片绿色的海洋。山风劲吹时，山林如惊涛骇浪，发出轰天雷鸣，形成阿里山著名的万顷林涛。凡是到阿里山的游客，都要亲眼看看“阿里山神木”的雄姿。在阿里山主峰的神木车站东侧，耸立着一棵高凌云霄的大树，树身略倾侧，主干已折断，但树梢的分枝却苍翠碧绿，树高５２米左右，树围约２３米，需十几人才能合抱。据推算它已有３０００多年高龄，约生于周公摄政时代，故被称为“周公桧”，是亚洲树王，仅次于美洲的巨极“世界爷”。在周公桧的东南方有一棵奇异有趣的“三代木”。第一代树龄已逾千年，在它老死干枯的躯体中出生的第二代，也已根老壳空，残存的...