第六章第二节亚洲的人文环境教案[课程标准]：1.运用有关资料说出亚洲存在的人口、环境、发展等问题。2.通过实例说明亚洲内部经济发展是不平衡的。[教学重点难点]:亚洲人口的数量和增长,亚洲众多人口对资源和环境造成的压力。[教学准备]:亚洲人文环境资料。[教学方法]：讨论活动、师生互动。[教材分析]：人口众多石亚洲的一个显著的人文特点,所以将人口问题作为认为问题的开始.课本通过两幅统计图的表示反映了对亚洲的一个形象直观的认识,而这两幅图正是地理学中常用到的；研究人口的另一个重点是人口过多带来的资源和环境问题，此问题在上册课本中已经有论述，但在本册教材中进一步加深，帮助学生树立正确的人口观。文化是一个非常复杂的概念，课本通过材料不仅拓宽了学生的知识面，更重要的是将自然环境同人文环境有机地结合在一起，通过三个人类文明发祥地的分析说明了人类的文明同自然环境是密切相关的；关于不同地域的文化，内容相当丰富，不同国家由于自然历史社会条件的不同，经济发展水平的不同也大不相同，图6。18就是帮助学生了解这些差异，不同的国家的经济发展道路也是不同的，此外教材还充分地分析了第一、二、三产业的差异，尤其是在发展中国家和发达国家之间的差异。[教学过程]：[导入]在上一节课中，我们学习了亚洲的自然环境，从这一节课开始，我们进入到亚洲人文环境的学习[板书]第二节人文环境[讲述]首先我们从人口角度来认识亚洲的人文环境。亚洲不仅地广而且人多。[学生活动]让学生读图6.13“亚洲人口占世界人口的百分比”[提问]亚洲人口占世界人口的情况如何？[学生回答][板书]一、人口最多的大洲[讲述]2000年，在世界60.55亿人口中，约有36.8亿人生活在亚洲。[提问]让学生回忆在第一册书中学习世界上的国家时提到的世界人口超过1亿的国家，并结合图6.14[提问]这些人口超过1亿的国家中有几个在亚洲？集中分布于亚洲的什么地方？[活动]课本P10-11活动1[承转]亚洲有如此之多的人口，对资源和环境产生了沉重的压力。[学生活动]课本P11活动2[承转]我们简单概括亚洲的人口状况，是地广人多，是人口最多的大洲。而亚洲的文化用一个词来形容就是多样。[板书]二、多样的地域文化[讲述]亚洲是三个人类文明的发祥地。而亚洲多样的文化与其民族的众多有着密切的关系。让学生阅读图6.16及阅读材料。[提问]亚洲的民族状况如何？[学生回答](民族构成复杂等)[讲述]不同地区的不同民族分别创造了各自的文化，从而表现出不同的文化艺术风格和不同的民风民俗。[学生活动]读图6.17“亚洲不同地区的住房、服饰等的差异”，并完成课本P14活动1[学生活动]让学生们交流自己课外收集的亚洲不同国家有特色的文化风情的资料。[提问]我的一个朋友要去新、马、泰这三个国家游玩，在旅行的开始，导游小姐就向他和同行的游客介绍了很多当地的风土人情和风俗习惯，这是为什么？有这个必要吗？[学生讨论][承转]在上学期，我们曾一起讨论过，根据经济发展水平上的差异，我们可以划分为发展中国家和发达国家。请大家回忆下，在亚洲发展中国家和发达国家的情况如何？[学生回答]举例说明[讲述]由此看来，亚洲的国家中经济发展差异是非常明显的。[板书]三、经济发展差异[学生活动]读图6.18，“亚洲部分国家1998年人均国民生产总值（美元）”图，完成课本P15活动1。[活动]与学生共同探讨部分国家经济发展现状的原因。[学生活动]课本P16活动2[反馈练习]：1、收集有关亚洲各地区的建筑、服饰、音乐、舞蹈等资料举办一次手抄报展览。2、请学生表演不同民族艺术风格小节目。
