《第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）》教案学习目标：通过本课学习了解魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就：王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》；云冈石窟和龙门石窟。通过王羲之书法艺术的介绍，使学生认识：书法是我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。王羲之集书法之大成，使我国的书法升华为一种高级艺术形式，具有承上启下的作用。通过对顾恺之绘画艺术的介绍，了解他的人物画创作的特点和主要代表作。通过对“辉煌的石窟艺术”的介绍，认识云冈石窟、龙门石窟都是闻名世界的古代艺术宝库，它们以令人惊叹的浩大工程、无比雄伟的气魄和优美动人的艺术形象显示了中华民族的伟大创造力量。通过学习本课，培养我们的艺术修养和文物鉴赏能力，批判地继承古代优秀文化遗产的能力，树立爱护文物古迹的意识。重点和难点：本课是魏晋南北朝文化的第二课，侧重介绍魏晋南北朝的艺术。这个时期是我国艺术史上一个承前启后的发展转化时期。“大放光彩的书画艺术”和“辉煌的石窟艺术”是本课的重点子目。其中王羲之的书法是魏晋南北朝时期最突出的艺术成就，世称“唐诗、晋字、汉文章”。云冈石窟和龙门石窟是伟大的艺术宝库。“大放光彩的书画艺术”又是本课的难点。由于缺乏书画艺术修养，分不清隶书、楷书、行书、草书等字体等。这给本课学习带来难度。学法指导：1．事先预习，通过对课文的阅读分析，概括提炼本课的基础知识。2．手脑并用，“知动学习”。课前尽量搜集一份摹本王羲之字帖，结合课后“活动与探究”让学生动手临摹其中几个字，加深对王羲之书法的认识和理解。3．开展疑难问题的讨论。提出疑难问题，学会通过讨论方式，集思广益，纠正偏见，加深认识。如云冈石窟和龙门石窟均属北魏统治者为宣传佛教、加强统治而开凿，这些石窟还有现实意义吗？我们应怎样评价这种带宗教色彩的石窟？通过讨论，正确区分石窟的内容和艺术形式，形成正确认识。4．新课学完后，设计制作魏晋南北朝文化成就简表，以培养综合归纳能力。类别代表人物朝代代表作品艺术书法王羲之东晋《兰亭序》绘画顾恺之东晋《女史箴图》《洛神赋图》雕刻南北朝云冈石窟龙门石窟复习巩固：一、选择题1．书法成为一种艺术始于（）A．西汉末年B.东汉末年C．三国时期D．西晋时期2．下列关于云冈石窟的说法，不正确的是（）A．位于山西大同市B.主要开凿于北魏前期C．第20窟露天大佛是代表作D．以雕刻和壁画艺术为主3．顾恺之生活在（）A．西晋B.东晋C．南朝D．北朝4．下列关于石窟艺术表达不正确的是（）A．体现了田园诗意境B.包含外来艺术特色C．不限于雕刻艺术D.佛教盛行的结果二、材料分析题5．吸取前人精华，独创一家，其字端秀清新，“飘若浮云，矫若惊龙”。阅读材料回答：①材料中反映的是什么人的艺术成就？②他的代表作是什么？有何美称？③后人怎样尊称此人的？一、问答题6．三国两晋南北朝时期，在文学和艺术上有哪些成就？
