《洋务运动》教学设计教学目标知识目标：使学生了解掌握洋务运动的背景、时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。能力目标：通过对洋务运动评价的分析，锻炼学生辩证发展地看待历史事务的能力。情感目标：通过地主阶级不能旧中国的事实，进而向学生引出“只有共产党才能旧中国，只有社会主义才能发展中国”，培养学生的爱国、爱党的情操，特别是祖国六十岁华诞之际，更具有现实意义。重点、难点、考点教学重点：洋务运动的概况（包括时间、目的、代表人物、思想主张、口号、内容、破产标志等）教学难点：对洋务运动的评价（包括洋务运动的性质，消极、积极作用）考点所在：1、洋务运动的内容（尤其是洋务派创办的近代军事、民用工业）2、洋务运动的背景教学方法：1、系统介绍法：对于本单元的知识以及本课要学的知识首先整体介绍一下，使学生对今天以及以后两周内要学的知识有一个整体感知，加强知识间的内在联系。2、读书提炼法：对于本课中的基础知识，如洋务运动的兴起和概况，学生看课本就能够一目了然，所以采取这种方法，并让学生标注在课本上。3、小组合作学习法：目的在于培养孩子们的合作精神和团队意识，激发学生的学习激情。4、教师讲解法：对洋务运动的评价，是比较难的知识，采取教师讲解，只是将“辩证的看待历史事务、人物”的思想传递给学生，并在以后讲述“戊戌变法、辛亥革命、新文化运动”时，每节课都会这样做，耳濡目染中让学生学会如何评价历史事务和人物教学内容教师活动学生活动设计意图单元导入1、引出单元课题《近代化探索》2、解释什么是“近代化”倾听使学生对今天以及以后两周内要学的知识有一个整体感知，加强知识间的内在联3、系统介绍本单元知识系。本课导入板书课题齐读课前导入框内容引出课题本课内容介绍1、综述本课内容2、出示重点、难点、考点1、倾听2、记忆让学生对本节课的学习有的放矢。教学内容教师活动学生活动设计意图“自强”与“求富”——洋务运动兴起和概况1、将30名学生分成6个小组（奕组、曾国藩组、李鸿章组、左宗棠组、张之洞组、顽固派组），并选出小组长、记录员、中心发言人、展示员2、帮助小组对所学内容合理分工3、小组学习期间巡回辅导4、组织学生汇报学习收获1、放声通读本目教材3分钟2、分工细读，提炼其中的历史信息3、在组长组织下，小组成员按照顺序，分别将自己的学习成果讲述给其他成员4、汇报学习收获1、亲近课本2、培养学生从课本中提炼知识的能力3、眼、手、脑多种感官并用，使学生注意力集中4、坚持“自学能完成的教师不讲”的原则洋务运动的评价1、洋务运动的结果和标志性事件。2、讲解洋务运动失败原因3、从洋务运动的内容和结果等分析出洋务运动的影响1、讨论洋务运动失败的原因2、参考课文最后一段，试着评价洋务运动1、培养其综合分析问题的能力2、这些知识对学生来讲难度系数太大，所以主要教师讲解自学反馈对于错误率较高的题目统一讲解1、先独立后合作完成检测题2、展示检测题答案1、学以致用，检查学习效果2、突出本节重点板书设计洋务运动（1）创办近代军事工业（3）筹建海军（2）创办近代民用工业（4）兴办新市学堂教师展示台奕组展示台曾国藩组展示台李鸿章组展示台左宗棠组展示台张之洞组展示台顽固派组展示台
