蒙古的兴起和元朝的建立第课时主编;审核班次姓名小组学习目标１、掌握蒙古族的兴起、元朝的建立、行省制度及民族融合。2、通过对文天祥抗元斗争的事迹的了解，要培养自己的爱国主义情感，树立正确的人生观和价值观。3、结合行省制度中的西藏和台湾问题，采用针对当前实际情况发表见解的方法，培养辩证唯物主义历史观和爱国主义精神。学习重难点重点：行省制度和民族融合难点：民族融合学习过程与学法指导通过认真阅读课文，我能提出的问题有：看待第10题，要注意对二者评价的出发点是不一样的。一、听写第11课的自主学习内容二、自主学习1、“一代天骄”是指，他名叫，经过多年征战，打败周围各部，统一蒙古，年，推举他为大汗，尊称他为，蒙古国建立。2、成吉思汗死后，即汗位，于1271年定国号为，次年定都。1276年元军占领临安，灭亡。3、南宋著名的抗元将领，他的名言是。4、元世祖重视，多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场，还治理，推广的种植。5、既是政治中心，又是闻名世界的商业大都市。中外交往也很频繁，意大利旅行家在祖时来华，他的《》，描述了大都的繁荣景象。6、为了对全国实行有效的统治，元世祖在中央设中书省，地方设行中书省，简称。我国省级行政区的设立，始于朝。7、元朝在中央设立，加强对西藏的管辖，西藏成为朝正式的行政区。同时，元朝还设置，加强对琉球（今）的管辖。8、元朝时，波斯人、阿拉伯人同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通肯定元世祖主要从历史发展的进步性方面，肯定文天祥主要从反抗元军屠杀掠夺的正义性。第11题，大家要认真阅读课文第69页，可找到答案9题：民族融合的最高形式是形成婚姻，逐渐融合，开始形成了一个新的民族。9、元朝民族融合的发展，促进了。三、合作探究10、我们既肯定元世祖忽必烈的统一，又肯定南宋抗战派大臣文天祥的抗元斗争，这两者不是矛盾的吗？你怎样看待这个问题？11、元朝民族融合发展主要表现在哪些方面？有怎样的作用？四、达标测试1、在我国历史上，西藏成为中央政府管辖下的正式行政区是在（）A、汉朝B、唐朝C、宋朝D、元朝2、我国现在的五十六个民族中，形成于元朝的是（）A、蒙古族B、回族C、维吾尔族D、朝鲜族3、毛泽东的词《沁园春-雪》中被称为“一代天骄”的历史人物是（）A、秦始皇B、汉武帝C、唐太宗D、成吉思汗4、中国历史上第一个由少数民族建立起来的全国性统一的封建政权是（）A、秦朝B、隋朝C、元朝D、清朝5、《马可波罗行纪》中描述“外国巨价异物及百物之输入此城者，世界诸城无能与比。”此城是指（）A、唐朝长安B、北宋东京C、元朝大都D、明朝北京新民族10题：各族之间长期交往是民族融合的前提6、下列各项不属于隋、元两个朝代相似之处的是（）A、都结束了长期分裂，实现了统一B、都开凿过运河C、都创设了对后世影响深远的政治制度D、都是短命王朝7、下列古代地名中特指今天台湾的是（）①夷洲②台州③琉球④流求⑤琼州A、①②③B、①③④C、②③④D、③④⑤8、元朝疆域空前辽阔，为对全国实现有效的统治而采取的措施是（）A、建立三省六部制B、建立内阁制C、建立郡县制D、建立行省制度9、元朝是我国历史上民族融合和发展的重要时期，最能体现这一特点的是（）A、汉族人外迁，开发边疆B、边疆各族大量迁入中原和江南C、回族的形成D、契丹、女真已汉化10、我国历史上曾出现过几次民族融合的高潮，实行民族融合最基础的因素是（）A、封建统治者改革，采取促进民族融合的政策B、经济的繁荣，社会生产的不断进步C、少数民族大量内迁D、各族之间长期交往课堂小结一、知识要点1、三个年代：2、三个历史人物：3、三件大事：二、通过本节课的学习，我的收获是
