（秋季版）七年级语文上册 第8课《伟人细胞》学案 苏教版-苏教版初中七年级上册语文学案VIP免费

八伟人细胞基本目标：1.能概括贾里干的几件小事。2.品读文中幽默生动的语言，分析人物形象。提升目标：探究贾里“伟人计划”成功与失败的原因。教学重点：品读文中幽默生动的语言，分析人物形象。教学难点：探究贾里“伟人计划”成功与失败的原因。教学课时：一课时教学过程：导入：一、默一默huò（）达自诩（）kē（）睡铆（）足劲儿荟萃（）（）冷sōusōu（）骷髅（）（）pìn（）请查老师（）茅塞顿开（）咬文jiáo（）字时máo（）指手（）脚出谋（）策无动于（）鸡毛（）皮补充：二、读一读自由朗读课文，做到吐字清楚，读音准确。1.题目中的“细胞”是什么意思？贾里认为自己有哪些“伟人细胞”？为了实现成为伟人的梦想，他采取了哪些实际行动？结果怎样？（用简洁的语言概括）2.有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。一件在贾里看来不值一提的小事却让贾里成为了他梦寐以求的“伟人”，概括这件事。设计目的：完成基本目标1，了解本文的主要事件，并培养学生的概括能力。预设：“细胞”的意思可以根据贾里的日记摘录中找到，贾里自认为具有的素质在贾里日记中也有。后面的问题需要学生对文章的内容有个整体的把握。三、想一想再读课文，思考：1.贾里的这些行动让人忍俊不禁，请选择你认为最有趣的段落或句子读一读，并说说为什么让你觉得好笑。设计目的：让学生再次回归文本，通过分析人物的外貌、语言、神态等描写，体会小说人物形象，完成基本目标2。这是本节课的重点，要全面铺开，让学生畅所欲言，教师适时发现、点拨、推动。预设：文中这样的描写比比皆是，如第4节“这简直是一种耻辱！……贾里懒得去做。”这句话反映了贾里的幼稚，但是又较为正直。如：第30节：“居然”一词表现了贾里认字自己才配实现“‘伟人计划”，鲁智胜没有资格做伟人梦的想法。如第40节贾里不服气，表演剪线头的一系列动作，配上接待者夸张的表情，加上戏剧性的结果，让人忍俊不禁。追问：你觉得贾里是一个怎样的人？（作者用幽默生动的语言从不同的方面塑造了一个虽上进却幼稚、虽有干劲却缺少恒心、同时又不乏正直和慷慨的贾里的形象。）2.幼稚的贾里始终没有想通为什么他那些可歌可泣的行为会失败，而他自己认为不值一提的小事让他成为“今日明星”，你能帮他分析一下原因吗？设计目的：引导学生分析贾里“伟人计划”成功与失败的原因，帮助学生懂得只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理，完成提升目标。预设：失败的原因：第一次失败是因为他把同学定为恨的对象，注定要失败。第二次失败是因为想要通过改变形体以成为公众注目的人物，这个想法本身是很可笑的，这和他日记中“才智不凡，爱憎分明”“勇往直前”的标准一点也对不上号。第三次失败是因为他只想凭借打工一鸣惊人，出发点错误，注定要失败。总的说来，失败主要是因为他“伟人计划”动机不当，不切实际，充满个人主义色彩，加上年龄小，缺乏人生阅历，便注定了他“伟人计划”的失败。成功的原因：因为他有不怕吃亏的正确动机，能脚踏实地地做一个好的普通人。四、练一练1.你的身边肯定有很多非常有个性的同学，请选择一位，抓住神态、动作、语言等进行描写，突出他（她）的特点。2.阅读下面短文，完成各题送报少年放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论睛天雨天，他都来得很准时门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了!”我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线!”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了!”我既高兴，又对...