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八年级语文上册《桃花源记》导学案长春版VIP免费

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长春版八上《桃花源记》导学案教学目标1.朗读、背诵课文。2.理解积累一些文言实词。3.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。重点难点1、朗读、背诵文言文。2、理解积累一些文言实词。3、把握文章的叙事线索,理解文章故事曲折回环,悬念迭起,引人入胜的写法。预习方案1、查字典,读准下列划线字的音。豁然开朗(huò)屋舍俨然(yǎn)阡陌交通(qiānmò)黄发垂髫(tiáo)便要还家(yāo)刘子骥(jì)诣太守(yì)2、了解作者。陶渊明,名(潜),字(元亮),(东晋)著名诗人。3、熟读课文,查字典,参考课文注释,解释重点字词。桃花源记陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘()溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美(),落英()缤纷()。渔人甚异()之,复前行,欲穷()其林。林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛()若有光。便舍()船,从口入。初极狭,才()通人。复行数十步,豁然()开朗。土地平旷(),屋舍()俨然(),有良田美池桑竹之属()。阡陌()交通(),鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉()如外人。黄发垂髫,并()怡然自乐。见渔人,乃()大惊,问所从来,具()答之。便要()还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸()来问讯。自云()先世避秦时乱,率()妻子()邑人来此绝境(),不复出焉,遂与外人间隔()。问今是何世,乃()不知有汉,无论()魏晋。此人一一为()具言()所闻,皆叹()惋()。余()人各复延()至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语()云:“不足()为()外人道()也”。既()出,得其船,便扶()向()路,处处志()之。及()郡下,诣()太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向()所志(),遂()迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规()往,未果(),寻()病终。后遂无问津()者。4、试翻译课文。(完成在课本上)第一课时教学过程一、导入:(教师自备)二、检查交流预习学生按小组互相检查交流,教师择要点拨。三、学习课文1.朗读:听老师范读课文或听课文录音。2.同学齐读课文。3.尝试翻译课文,掌握课文注释的词语。(补充注释如下:)为业:靠……谋生。缘:沿夹岸:夹着溪流两岸。杂:别的。鲜美:鲜艳美丽。异:诧异。穷:穷尽。舍:舍弃,放弃。豁然:开通、敞亮的样子。开朗:开阔明亮。平旷:平坦开阔。属:类。悉:全。怡然自乐:喜悦,心满意足。所从来:从哪儿来。咸:都。问讯:打听消息。先世:祖先。妻子:妻子儿女。邑人:同乡人。不复出焉:不再从这里出去。焉:于之,从这里。间隔:断绝了往来。皆:都。叹惋:感叹,惋惜。延:请。语:告诉不足:不值得。既:已经。志:做记号。诣:拜见如此:像这样。遣:派。欣然:高兴地。4、课堂小结(1).古今异义词:鲜美古义:鲜艳美丽今义:(味道)新鲜交通古义:交错相通今义:交通运输妻子古义:妻子儿女今义:指男方的配偶,老婆绝境古义:与世隔绝的地方今义:没有出路的地方无论古义:不要说,更不必说今义;不管(连词)缘古义:沿今义:缘故,缘分延古义:请今义:延长.延伸津古义:渡口这里问津指探访今义:口液(2).一词多义舍:舍弃便舍船寻:寻找寻向所志房子屋舍俨然不久寻病终志:做标记处处志之向:以前寻向所志标记寻向所志对着眈眈相向(3).判断句南阳刘子骥,高尚士也。南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。拓展延伸见“课后研讨与练习三”第二课时教学过程一、导入上节课我们已疏通了文章意思,现在我们一起分析文章的内容。二、课文分析1.朗读课文,试背诵课文。2.给课文分段,归纳段意。按渔人行踪分三部分。第一部分(第1节):写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。第二部分(第2~3节):写渔人进入桃花源,在桃源人家里做客及辞去的经过。第三部分(第4~5节)写渔人离开桃源后,太守派人先后探访桃源未果的情形。3.提问:①.渔人怎么发现桃花源的?讨论并归纳:缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口人。初极狭,才通人。复行...

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