课题31课社会生活的变迁授课时间年月日（星期）授课类型新授课课时安排1教学目标知识技能知识：衣、食、住、行的变迁，就业制度和观念的变革社会保障制度。通过改革开放前后社会生活的变化，培养学生对比、归纳和综合问题的能力，并对社会现实的理解。认识到改革开放以来，人民生活的变化。认识到社会安定和人民利益的重要。过程方法情感态度重点、难点分析学习重点：衣、食、住、行的变迁。学习难点：就业和社会保障。教法、学法分析教法学法：导读与讨论的方法。研习法；练习法。教学资源选择教具学具：书中资料、图片和地图。学情分析学生对本课所学内容能够很轻松的认识和了解，我们采用多样形式让学生亲身体验我们现在生活的巨大变化，感受社会发展给我们带来的幸福和快乐生活。教学过程导入新课：新中国成立，党的十一届三中全会，我国城乡人民生活发生了根本性的变化。学习新课：一、衣、食、住、行的变迁。衣：新中国成立初，人们的衣着的总体风格是：简单、朴实。20世纪60年代到70年代中期，风格：色调单一、式样单一。改革开放以后，风格：色彩绚丽、求新、求美质地、款式多变化。食：50年代末到60年代，粮食定量。改革开放后：关注饮食健康和绿色食品。住：五六十年代，人民的住房条件不断改善。80年代，城市高层建筑局部结构，平面布局，材料设施发生了变化。行：新中国成立后，交通工具的变化。改革开放后，交通工具的变化。新兴旅游业的发达。我国已从自行车向汽车发展。二、就业和社会保障。人们的就业观念有什么变化？随着改革开放的深入，人们就业的机会发生了什么样的变化？国家的两个“确保”指的是什么？课堂小结：中国作为一个人口众多的国家，经济基础薄弱，长期以来人民追求吃饱穿暖，改革开放以后，人民的梦想成为现实。板书设计31课社会生活的变迁一、衣、食、住、行的变迁二、就业和社会保障练习与检测中国人的饮食以（）性事物为主。作业布置作业：全班分成五组，分别以衣、食、住、行、用为学习的资料，分析我国在改革开放后，人民的生活的变化。课后自评教学检查评价
