《第9课骆驼寻宝记》导学案课题学习目标：1、识记生字新词，熟练朗读课文。2．整体把握课文内容，并划分文章层次。3．整体感受，把握课文在构思和组材上的特点。4、理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。第一课时（完成目标1、2）流程教师导学生学听课锦囊导入骆驼素有“沙漠之舟”的美誉，它能吃苦，善于在沙漠中长时间行进，是沙漠商队运送物资的重要工具，不过这回，骆驼不是去运商品，而是去寻宝了！它去寻找什么宝贝呢？请看课文《9、骆驼寻宝记》。自主学习学法点拨：1、作者有助于我们更好地理解课文内容2、掌握好字词是理解课文内容的前提条件3、整体把握课文内容，并划分文章层次。教师寄语：激情投入，全力以赴1、走近作者：陈伯吹（1906—1997）中国儿童文学作家，翻译家，文艺理论家。他是儿童文学的“多面手”。2、预习自测：1）辨明字音：嗥：（háo）牛哞mōu羊咩miē鸡喔wō鸭呷xiā鹅哦哦ó鸽咕gū斑鸠（jiū）旱獭tǎ沙獾（huān）鹌鹑（ānchún）鹧鸪（zhègū）嘀咕2）辨明词义，并造句高瞻远瞩：垂头丧气：恼羞成怒：豁然开朗：花团锦簇：整体感知学法点拨：感情朗读，读中有情，读中品，读中悟。教师寄语：相信自己，请相信一切皆有可能，我能行！3．自由读课文，读准字音4．感情朗读，本文是一篇富有儿童情趣的童话。文章语言十分朴实平易，但在构思和材料上颇具匠心。5．小组交流讨论，哪些句子体现了语言的准确性，哪些句子体现了语言的生动性6．划分结构层次，理清全文思路。7．小组交流，形成共识，找一同学口头展示第二课时（完成目标3.4）合作交流学法点拨：本文是一篇富有儿童情趣的童话。文章语言十分朴实平易，但在构思和材料上颇具匠心。谁来说说课文以“骆驼寻宝”为题，实际上写了几个部分，每部分的内容是什么？教师寄语：积极思考，踊跃参与1认真阅读课文，理清思路。2细心分析文章的层次划分，用概括的语言总结各部分内容。3学生口头展示讨论结果。课后赏析温馨提示：通过学习这一课，我们在阅读中体悟出深层次的含义。现在让我们大家动动脑筋思考一下本文着重叙写了一头骆驼凭着坚忍不拔的毅力、百折不挠的精神，不懈的努力终于找到了自己的宝贝：改造沙漠的植物。毫无疑问，骆驼的思想境界是十分高尚的，他的价值取向更是“无价之宝“。而骆驼凭着坚忍不拔的毅吧！力、百折不挠的精神、不懈的努力终于找到了自己的宝贝――改造沙漠的植物。这也是学习本课的现实意义。写作练笔仿写一篇童话故事。要求;字数500字左右运用拟人，夸张手法，大胆想象和幻想，突出童话特点。
