《影响气候的主要因素》教案教学内容：地球的运动与气候教学目标：1、学生了解地球的自转和公转两种运动，掌握自转和公转两种运动的绕转中心，运动的方向、周期、产生的自然现象。2、学生理解地球的公转和季度变化之间的关系，掌握四个节气中太阳光直射点位置，昼夜长短情况，极昼极夜情况。3、掌握地球表面五带的划分及各种温度带的天文特征和气候特征。4、培养学生的看图能力和分析思考能力。教学重点：地球的自转和公转两种运动及其对气候的影响；地球表面五带的划分及各种温度带的天文特征和气候特征。教学难点：地球的公转运动和季度变化之间的关系教学过程：一、导入新课同学们，在前面的学习中，我们知道世界各地的气候千差万别，如赤道地区非常炎热，南北两极地区非常寒冷。为什么会这样呢？原因很多，地球的运动就是其中之一。今天这一节课我们一起来学习《第三节影响气候的主要因素》——地球的运动与气候。［展示］学习内容《第三节影响气候的主要因素》二、新知探究互动：1：同学们，我们每一天的生活要经历白天和黑夜，而昼夜的交替是周而复始，日复一日，为什么会有这种现象发生呢？（是地球的自转造成的）［展示］地球的昼和夜示意图，并用地球仪示范地球的自转。地球表面受到太阳光照射的一面是白昼，不受太阳光照射的一面是黑夜。因为地球时刻都在绕地轴转动，所以我们周而复始的经历着白天和黑夜。那么下面我们一起来看一看地球的自转。［展示］地球自转的示意图互动2：（1）地球自转的方向是；（2）地球自转的周期是；（3）在北极上空看地球自转呈方向；在南极上空看地球自转成方向；（顺时针或逆时针）（4）地球自转产生现象。互动3：我们每一天要经历白天和黑夜，那么一年中我们经历哪几个季度呢？（是地球的公转造成的）那么下面我们一起来看一看地球的公转。［展示］地轴与地球公转轨道面的交角的示意图。地轴与地球公转轨道面的交角为66.5度。［展示］地球的公转和季度变化示意图我们发现，地球的公转使南北半球受太阳的幅射不同，获得的热量不同，所以南北半球的季度不一样，刚好相反。如北半球是夏季，南半球则是冬季。［展示］地球的公转示意图（问题）互动：（1）地球公转的方向是；（2）地球公转的周期是；（3）地球的公转产生了现象；（4）地球公转的轨道平面与地轴总是保持的交角。［展示］节气和太阳光直射点位置，昼夜长短情况、极昼极夜情况。提示：用小黑板上的太阳光走向点在地球上的位置示意图。互动5：提示：昼夜长短情况填（“昼长夜短”或“昼短夜长”），极昼极夜情况填（有则填“极昼”，或“极夜”，没有则填“无”）特点节气太阳光直射点位置昼夜长短情况极昼极夜情况春分3月21日前后北半球：南半球：北半球：南半球：夏至6月22日前后北半球：南半球：北半球：南半球：秋分9月23日前后北半球：南半球：北半球：南半球：冬至12月22日前后北半球：南半球：北半球：南半球：［展示］太阳光线直射点的移动规律示意图互动6：太阳光线直射点的移动范围是什么？太阳光线直射点有规律的在南北回归线之间移动。习惯上，人们根据各地获得太阳光热的多少，以及是否有太阳光线的垂直照射，是否有极昼和极夜现象，将地球表面划分为“五带”。［展示］地球表面五带的划分提示：地球表面五带的分界线是纬线。［展示］地球表面五带的划分（问题）互动7：（1）根据在地球上的分布状况，把地球表面分为五带：、、、、。（2）热带和温带的分界是.（3）热带有现象，寒带有现象。［展示］地球表面五带的天文特征和气候特征。特征温度带天文特征天气特征热带有太阳直射现象终年炎热温带既无太阳直射，又无极昼四季分明寒带有极昼极夜现象终年严寒［展示］地球上的五带（问题）互动8：（1）在地球上的五带中，非洲大部分地区位于哪一个带？（2）欧洲大部分地区位于哪一个带？（3）七大洲中绝大部分位于南寒带的哪一个洲？（4）你居住的地方属哪一个带？那里有太阳直射现象吗？哪一个季度昼长夜短。三、课堂练习：填表完成（展示）运动特点自转公转绕转中心运动方向运动周期产生的现象四、课堂小结1、地球的两种运动——自转和公转两种运动的绕转中心，运动的...
